教案-全国-2019_二年级数学下册 六 时、分、秒 解决问题（第3课时）教案 西师大版.doc

2解决问题解决问题（第三课时）教学内容教材115页练习十五。课时目标通过各种练习，强化学生对时分秒的认识，能准确的认识时刻，会用两种方式来书写时间，并算出经过时间。通过一些实践活动，让学生初步懂得如何去安排时间，做到不浪费时间。教学重点熟练准确的认时间，写时间，算经过时间教学难点灵活解决生活中算经过时间的问题板书设计认识时间教学环节教学流程（教学内容）复备（手写）备注一、基础练习在这几天的学习中，我们认识了钟表，今天，我们一起来复习一下。（1）钟面上有（）大格？（）小格？分针走1小格的时间是（），时针走1大格的时间是（）。（2）1时=（）分、1分=（）秒练习十五2题。老师拨出一些时间让学生说出时刻。老师说出时刻，学生拨钟算一算。从3：50—4：30经过了多少时间？从8：40—9：50经过了多少时间？二、巩固练习。练习十五1题课前组织学生完成后两项，课堂上做1小题。让学生读语文书上的课文。练习十五3题。独立完成，说说为什么？练习十五4题。独立换算，说一说是怎样换算的？练习十三5题。连线练习十三6题。独立写一写，大屏幕展示学生写得对不，全班交流。6．7题。先读出时间，再根据时间判断差哪一颗针，独立画一画时针或分针。7．8题。为了更加合理地安排时间，知道什么时候该干什么，做到不浪费时间，我们最好设计一个时间表。我们来看看，怎样设计最合理呢？先自己安排一下。展示几个学生的作息时间表，并表扬其中设计得合理的地方。8．9题。独立比一比，说一说是怎样比的？9．10题、12题。独立算一算经过时间，说一说自己是怎样算的？10．思考题。独立算一算，遇到困难的同学可以同桌商量商量，全班交流是怎样算的，这道题难在哪里？什么地方容易算错？四、课堂小结这节课你学会了什么，有什么收获？教学反思：