《盘古开天地》教案精编.docx

《盘古开天地》教案

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《盘古开天地》教案，希望能够帮助到大家。《盘古开天地》教案1教学目标：1、认识10个生字，读准多音字，会写14个生字。2、体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。3、了解故事内容的神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。4、初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的'特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。重点难点：关键通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。教学过程：第一课时一、故事导入1、关于神话故事。2、“我记忆中的神话故事”。选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。3、揭题：18盘古开天地。二、初读感知1、识记生字。a、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。b、同座互相认读生字，交流记字方法。2、读通课文。a、自由练读课文。b、同座合作检查课文朗读情况。3、感知文意：这篇课文主要讲了什么？三、研读交流学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。重点研读课文第二自然段。“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”读一读，想一想，你有什么新发现？重点研读课文第四自然段。a、引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。b、让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。c、选择感受最深的部分读一读。四、作业复习生字词。练读课文。第二课时一、复习巩固1、复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。2、复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。二、指导写字学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。成果展示，师生评议。三、朗读回味1、展示读。看谁读得最有感情，读得最美。记忆读。看谁能记住一些优美的词语，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。2、练习复述同座练说。3、指名在全班复述，然后评议。四、课后作业把《盘古开天地》这个神话故事讲给别人听。板书设计：盘古开天地用自己的一切创造了美丽的宇宙《盘古开天地》教案2教材分析这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。在说明“天和地还没有分开"”的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。学情分析教学目标1．认识10个生字，读准多音字，会写14个生字。2．体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。3．通过朗读等方法，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。4．初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。并能用自己的话复述这个故事的内容。教学重点通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。课前准备推荐学生搜集中国著名的神话传说，如《精卫填海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等。教具准备写有词语、课文诗的小黑板各一块，背景音乐。教学时间三课时第一课时一、创设情境，渲染神话意境1．师：你们喜欢神话故事吗？（生：喜欢）能说说你喜欢看哪些神话故事？生答：《精卫填海》《后羿射日》。2．师：今天让我们学习一个神话故事《盘古开天地》（教师板书课题，叫两位学生念课题）。带着问题全班齐念课题：谁开天地？盘古干什么？师：同学们，让我们一起感受一下盘古劈开天地的神奇吧。二、初读课文，感受文本1．自由朗读课文，借助注音认读生字。同桌互读互查。2．识记生字新词小黑板出示：轻而清、重而浊、上升、下降隆隆的雷声、奔流不息的江河、茂盛的花草树木血液、滋润、肌肤、混沌（1）自由读词语。（2）小老师带读，读中交流①第一组是反义词。根据实际理解“清、浊”并给“浊”字组词（混浊），“投降”读作xing②xx的xx词，扩充此类词语3到5个。③“血液”（流了一点血，血淋淋读作xiě）。④“混沌”（理解“混沌”；找近义词“混浊”；找到词语所在的句子，学习第一自然段）。3．指名分段朗读课文，师生共同正音。三