会咬人的电小班教案精编.docx

会咬人的电小班教案

作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的会咬人的电小班教案，欢迎大家分享。会咬人的电小班教案1活动目标：1、认识“有电危险”的标志。2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。活动准备1、“有电危险”的标志图片一张、电插线板一块2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。活动过程：1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：(1)故事里有谁?(2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?2、认识“有电危险”的标志：师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。3、谁对谁不对(1)师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的'两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)(2)出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。会咬人的电小班教案2活动目的1、认识“有电危险”标识。2、知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。活动准备1、“有电危险”标识图一张，电插线板一个，“有电危险”粘贴纸若干。2、《会“咬人”的电》教师教学资源。活动过程1、播放教师教学资源，并根据故事进行简单提问：（1）故事里有谁？（2）（出示电插线板）电插线板里藏着什么？（3）小朋友可以自己插插线板吗？（4）蹦蹦是怎么做的？2、认识“有电危险”的标识。出示图片，引导幼儿认一认、说一说在哪里见到过这样的标识。3、寻找并讨论如何保证安全用电。（1）提问：我们的幼儿园那里有电插线板？怎样才能让所有的小朋友都知道碰电插线板有危险呢？（2）请幼儿分别找出活动室、盥洗室、寝室、户外活动区等场地的插线板所在位置。通过讨论，找到提示幼儿注意安全的方法，如：在插线板旁边张贴“有电危险”的标识图等。（3）教师和幼儿一起阅读幼儿学习资源，将“有电危险”的标识贴在插座旁边，以示提醒。4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指或小金属片插到插座的小嘴巴里，电器的`插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。活动延伸请幼儿回家寻找家中的电插座，并提醒爸爸妈妈注意用电安全。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。会咬人的电小班教案3设计思路及理论依据：《纲要》中指出“教师应该把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。”而幼儿不是被动的保护者，所以就要求教师应该把安全教育渗透到一日生活的各个环节，让幼儿逐步形成自我保护意识。电对于幼儿来说是神秘的，所以幼儿总想去弄明白在生活中看到插线板的时候，许多幼儿总会好奇的去摸摸。面对这些问题，如果只是简单的讲述深奥的道理，进行枯燥的说教，幼儿是难以理解，有的反而想以身试“法”。为了让幼儿明白电的危险性，认识有电危险标志设计了本次活动。教学实施策略：1.谜语导入，激发幼儿兴趣。2.运用故事教学，让幼儿在理解故事内容的同时认识到点的危险性。3.多媒体教学，使幼儿保持较高的热情。4.让幼儿自己回忆，找找的方式加深对有电危险标志的`认识。活动目标：1.认识“有电危险”的标志。2.知道电插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。3.安全用电，学习自我保护技能。活动准备：“有电危险”标志10张、课件、故事《会“咬人”的电》活动过程：1.以谜语小松鼠情境导入。师：“小朋友们，今天我们班来了一位小客人，让我们来猜猜他是谁吧？（尾巴像把伞，住在森林里，喜欢蹦又跳，爱吃小松果）师：“看看他是谁，哦，原来是小松鼠，你们喜欢小松鼠吗？一起和他打个招呼吧，那小松鼠今天也带来了一个他自己的故事，我们一起来听一听，看一看。2.听故事了解电插座、插线板。提问：蹦蹦想看电视她是怎么做的？妈妈又是怎么说的呢？（哦，妈妈说电插座里藏着会咬人的电）3.出示课件。那电插座是什么样的呢？师：“看，这就是电插座，还有一种叫插线板，它有一根长长的电线，能够移动，有了他们的帮助我们才能更方便的使用电。那他们的脾气也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞里，就会发生很危险的事情，被电到。师：“那小朋友我们怎样提醒大家不随便乱碰电插座呢？”4.认识标志“有电危险”标识。师：“你们见过吗