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备课的心得体会

关于备课的心得体会当我们有一些感想时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。但是心得体会有什么要求呢？下面是小编收集整理的关于备课的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。关于备课的心得体会18月16日，我们全区的语文老师到XX市152中学，参加了初中语文教学研讨及初三备课会。上午听了两节课：一节是试卷讲评课，第二节是古诗文鉴赏课，然后是两位教师的说课以及评课。其中印象最深的是那节试卷讲评课。因为近段时间初三正热火朝天的进行成套的模拟试题的训练与讲评中，如何进行有效的讲解正是我急于想知道的，而这套题恰恰又是之前我们做过的一份，带着一份好奇、一份喜悦认真的听、仔细的记，收获真大，总结如下试卷评讲前教师要及时批阅，了解学生出现的问题，制成课件，以备有针对性的讲评。针对错误进行评讲。试卷评讲时老师没有面面俱到，眉毛胡子一把抓，而是针对学生中存在的最突出、最主要和最想知道的.问题，有针对性和侧重性地进行解疑纠错和扬优补缺。如老师没有从第一题讲起，一讲到底或只公布答案的方法讲评，而是针对学生出错较多的病句修改、仿写训练、诗词赏析、名著阅读等题型，辅助多媒体进行重点讲解指导，引导学生自己寻找解题方法，突破难点。避免了因形式单一而造成学生的逆反心理，也不能体现学生的主体及教师的主导作用。摆出问题让学生主动探究。教师把存在问题摆出来，以学生为主体，让学生自己独立思考或通过小组讨论，进行自主探究，自行归纳总结。因为这样做学生的印象会更深刻，不易忘记。教师主要是启发引导，很少包办替代。如讲解句子仿写题时，老师先引导学生回顾仿写的一般方法，再出示“仿写摘录”，引导学生评判正误并加以改正，这样，学生在自己动脑纠错的基础上较好的掌握了仿写的规律、技巧。这远比老师出示答案要有效得多。再如赏析诗词，教师通过课件展示及小组交流，帮学生总结出诗歌的灵魂在一个“情”字上，而赏析品味诗歌也应回归一“情”字。提供模拟训练。针对试卷中出错较多问题这个老师注意设计了一些针对练习与变式练习，让学生通过练习以便及时巩固与提高。如针对学生修改病句出错较多的情况，老师又提供了很多病句加以训练，这样学生就通过反复练习回顾所学，学会要修改病句需“诊断病情后再对症下药”了。可见，试卷评讲课对有关问题研讨处理之后，教师要针对该题所涉及的有关知识内容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地精心编制一些变式练习，使学生从各个角度来加深对该问题的理解和掌握。总之，这次初三备课会召开的及时有效，它为我们所有语文老师复习迎考明确了目标，指明了方向，真的很感谢这些讲课教师，很感谢这次活动。关于备课的心得体会2这段时间学习了《新课程下中小学教师备课技能指导》，真是受益匪浅。作为一名教师备课是我们每天都在做的一件事，但是在新的形式下该如何去面对呢。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。面对新世纪的机遇和挑战，面对社会发展的需要，语文教育必须实行改革，新课程标准它在许多方面进行了系统的改革。这是摆在我们眼前的一大课题。备课是教学的前奏可以说更是重中之重。那么如何备课呢？通过学习我认为可从以下几方面考虑：一、准确把握教材，用好教材。教材给教师留下了广阔的空间。给教师一个极大的余地。它是编者与教师的对话，是教师与学生的对话。如何运用好教材，教师的备课是关键。帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，是教师作为学生学习的促进者的重要任务之一。传统备课中的目标确定是一种知识的预设。新课堂的特征具有开放性，要求达成学生知识与能力，过程与方法及情感，态度，价值观三维目标。目标设计上要做到"三个并重"。即保底目标和开放目标并重，显性目标和隐性目标并重，短期目标和长期目标并重。保底目标，显性目标，短期目标可理解为本课和本单元知识，能力点要求，开放目标，隐性目标，长期目标可理解为看不见的方法，情感，态度，价值观要求，主要表现为培养学生热爱科学，勤于思考，善于探索，长于合作，追求真理的学习心理和学习品质。备课中应考虑两项内容：一是本课的保底目标，短期目标或显性目标。这里主要考虑的是"保底"问题，许多教师怕新课程的"放"，担心的是失去语文的"命根"，足见"保底"的重要性。一篇课文的学习，保底目标，短期目标或显性目标如何定位，怎样实现这个目标，教师应该根据单元学习目标，自读提示，课后练习及三者之间的内在联系来决定。一般来说课文教学方面落实教材安排的思考练习内容就可以了，因为那是经过专家研究的一种精心编排，自然具有很强的科学性，不必要去展开，去拔高。应该首先确定本课语言积累（生难字音形义，词语解释，名家名言），文化积累（作家作品及文化常识）和用语文的方法（朗读，默读，泛读精读，语言常识，文体知识，阅读常识）准确解读本课文本问题的目标。二是考虑学生积极