大班语言教案小雨.docx

大班语言教案小雨

作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案小雨，欢迎阅读与收藏。大班语言教案小雨1活动目标：⒈欣赏散文诗，感受散文诗中小雨滴的顽皮与快乐。⒉能大胆讲述自己的感受，并尝试结合自己的生活经验想象创编诗歌内容。活动准备：图片一套下雨的声音活动过程：一、导入⒈（播放下雨声）听，这是什么声音？⒉淅沥沥淅沥沥，小雨滴离开了云朵xxx怀抱，他们会到哪里呢？（幼儿想象、交流）⒊今天老师带来了一首有关小雨滴的散文诗，名字叫《顽皮的小雨滴》，你知道什么是顽皮？（调皮，喜欢到处玩玩闹闹）⒋我们来听听散文中的小雨滴来到了哪些地方，是怎么顽皮的？二、欣赏、理解散文诗，感受散文中小雨滴的顽皮与快乐，以及富有童趣的.意境。⒈完整欣赏散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。⒉提问：小雨滴到了哪里呀？⒊小雨滴可真顽皮，一会儿跳到大树上，一会儿落到屋顶上，一会儿还挤进了草丛里，我们再来仔细听听散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮。（完整欣赏散文第二遍，边讲述边出示图片）⒋你听到散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮？（引导幼儿理解学说好词好句）⒌这首散文中的小雨滴真是可爱又顽皮，你们一定很喜欢，我们再来欣赏一遍吧！这回要听清楚哪句话是你最喜欢的？⒍你最喜欢散文中的哪一句话？为什么？三、结合自己的生活经验想象创编诗歌⒈淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴还在下个不停，请你们想一想，它还会来到哪些地方？做些什么顽皮的事呢？（幼儿想象、创编）⒉集体交流四、小结你们喜欢顽皮的小雨滴吗?不仅你们喜欢他们，大自然中的小草、小花也很喜欢小雨滴，它不仅能滋润大地，还给我们带来了喜悦，只要我们用心去寻找和感受，就会发现大自然中还有许许多多的秘密，愿意去找找吗？大班语言教案小雨2活动名称：小雨沙沙活动目标1、在熟悉歌曲旋律的基础上，初步尝试按节奏创编歌词，并初步能用符号等表达与表现创编内容。2、有初步的任务意识，在完成任务的同时体验合作的快乐。活动准备1、《要下雨了》多媒体课件。2、汉字卡、小图片、旋律谱、3、已会唱歌曲《小雨沙沙》。4、对动物与气候变化的现象有些零星的经验。活动过程一、语言节奏游戏：说天气二、演唱歌曲：春雨沙沙二、创设情景，观看动画。讨论：—你看见些什么有趣的'现象—除此以外，你还有发现吗？二、实践操作，合作创编歌词。1、幼儿讨论创编歌词的方法，教师小结。2、幼儿讨论怎样表达表现，教师小结。3、幼儿协商合作，分组创编歌词，教师巡回指导。三、交流展示1、小组轮流进行展示。2、学习分享他人成果四、体验快乐幼儿一起表演《小雨伞》作完成任务的快乐。大班语言教案小雨3春天到了，春雨绵绵。爱玩水，喜欢雨水是小朋友的天性，每次下雨的时候小朋友们总是站在走廊上，看着小雨滴从天上往下落。还在一起议论小雨滴落到地上，象一朵小花；小雨滴落在树叶上，把树叶洗干净了……等等，并总想去雨中玩玩，终于又一天下雨的时候，有一位小朋友忍不住了：“老师能让我们到雨中去玩玩吗？”我满足了小朋友的愿望，并设计了本活动。教学目的：1.理解雨水与环境以及人们生活的关系。2.引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形，大胆用语言表达自己看到的情景。3.大胆想象创编作品。教学准备：1.活动前已经观察过下雨的情景。2.选择一个下雨的天气。3.每人一把小雨伞，磁带，录音机。教学过程：一.开始部分：1.唱歌曲〈〈雨点沙沙〉〉，带领小朋友撑着小雨伞到外面欣赏雨景。体验雨中的乐趣。2.请小朋友自由的观察小雨滴都落到了哪些地方？并和同伴说一说，讲一讲。二.基本部分：1.请小朋友说一说小雨滴都落在了哪些地方？2.请小朋友根据自己的亲身体验，说一说小雨滴把小朋友的伞当成了什么？小雨滴把小池塘当成了什么？小雨滴躲在路边的土坑里，车开过去发生了什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪去了？3．引导幼儿学习用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等，描述雨滴落在不同地方的调皮情形。4.告诉幼儿，老师把小朋友观察到的、说的.编成了一首散文诗，念给小朋友听。5．请小朋友商量给散文诗取名字。6．请小朋友说说小雨滴还会到哪去呢？又做了哪些调皮的事儿？7．引导幼儿结合生活中的事进行创作。（如：小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了；小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了8．老师简单的小结雨水与环境以及人们生活的关系。三．结束部分：分组请小朋友把自己看的情景画下来，装订在一起，创编散文诗。四．延伸活动：1．请幼儿自己的画册内容创编散文诗，并朗诵给家长听。2．请家长配合将小朋友朗诵散文诗的场景录制下来，在全班播放、欣赏。3．教师与幼儿一起进行评点。大班语言教案小雨4活动目标1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意