大班语言《魔法奶奶的电话》教案精编.docx

大班语言《魔法奶奶的电话》教案

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班语言《魔法奶奶的电话》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言《魔法奶奶的电话》教案1活动目标：1、尝试理解故事内容，体验四季的明显不同以及和人们生活的联系，2、积极参与讨论故事情节，萌发热爱四季的情感；3、体会做事要仔细，不要粗心大意。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：幼儿已有的对四季的认识，课件，配乐歌曲。活动重点：理解四季的特征以及对人们生活的影响，萌发热爱四季的情感；活动难点：感受故事情节的趣味性，完整表述自己对四季的理解。活动过程：1、情景表演观看幼儿表演：四名幼儿在讨论哪个季节好，分别阐述自己的理由。师：刚才四位小朋友都说了自己喜欢的季节，你赞同谁的？说说你的理由。鼓励幼儿完整表述四季的特征，大胆表达自己的想法和体验。师：这里有四张图片，看它们分别表示什么季节？师出示春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷图片。2、理解故事师：有一位魔法奶奶将这四张图片做成了一部电话，我们来听听有什么奇妙的事情发生？教师演示课件，和幼儿分解理解故事情节，找到四个键在哪里，引导幼儿完整表述，理解四个键分别有什么用意。——卓子想打电话给谁？她喜欢什么季节？她的理由是什么？教师引导幼儿理解卓子的想法和体验，帮助幼儿体验春天的美好。依次理解汤豆、小添的想法和感受，帮助幼儿理解故事内容，积累生活经验，体验季节给人们带来的变化，知道季节与生活的联系。师：原来四季都有自己的特点，会给我们小朋友带来很多的好处，我们再来看一遍动画片吧。3、情感激发师：四季各有自己的好处，我们都很喜欢，每一个季节都有自己的歌曲，带着热爱四季的心情，我们来表演一下吧。幼儿四个一组串唱，活动在宽松的氛围中结束。活动延伸：补充故事内容师：卓子、汤豆和小添没有说完的话，四季肯定还有很多好处，我们下次再帮他们补充一下。活动反思：本次活动我结合主题和季节特征进行选材，在整个活动开展过程中出现了许多值得我思考和整理的地方，语言活动重要的是给幼儿创设大胆表达、敢说、会说的机会，因此在活动过程中我尊重每位幼儿表达表现的.机会，充分给予他们交流的机会，经过讨论和交流跃然已经能够知道四季与我们生活的联系，也能够知道四季对我们都有好处，所以很多幼儿在活动结束的时候都表示热爱每一个季节。当然，在整个活动中，也有许多值得我进一步思考的地方。1、活动中的情景性还不够活动中，我将预设了四名幼儿的话题表演讨论，让部分幼儿参与了其中，接着让更多的孩子参与讨论，如果我把开始的环节设计成类似辩论赛的形式，让全体幼儿参加辩论，也许更能引起问题的碰撞，也更有利于找到矛盾的焦点。2、减少预设，给孩子更多的空间活动中，开始是我预设的话题讨论，接着是对故事的理解欣赏，整个过程中我注意尊重幼儿的表达，注意归结幼儿完整表述的现象，但是整个过程凸显教师的预设性比较强，在幼儿自主性上我还需要进一步思考和探究。相信在我们的勤奋、思考下结合先进理念的指导和我们同事之间的相互交流，我们会更专业，以上仅仅是我个人对活动的总结和反思，希望得到更好的建议，以便我以后更加自信地尝试语言教学活动。谢谢！大班语言《魔法奶奶的电话》教案2活动目标：1、引导幼儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。2、学习用"我喜欢……，因为……"的句式表述自己对四季的感受。3、激发幼儿热爱生活的情趣。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动过程：一、引出话题T：你们打过电话吗?打给谁?T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真奇怪丫。T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。T：那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问：为什么喜欢这个季节?)T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的'是不是一样。播放Flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?T：说到春天，你还会想到什么?T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。T：汤豆同意卓子的说法吗?他想