燕子教案精编.docx

燕子教案

关于燕子教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的关于燕子教案，欢迎大家分享。关于燕子教案1教学目标：1、通过课文中优美句子的理解，感受燕子的美，欣赏春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，渗透环保教育。2、学习课文，能理解长句子的意思，有感情朗读课文。一、成语导入，揭示课题。１、我们曾经学过许多描写春天的成语，谁能说几个呢？生：桃红柳绿、鸟语花香。生：莺歌燕舞……师：“莺歌燕舞”是什么意思呢？生：这个成语是说明媚的春光中，黄莺唱歌，燕子飞舞的情形。师：燕子是春天的使者，它为春光增添了无限的生机，今天我们就来学习课文《燕子》。板书课题：燕子。“燕”字比较难写。老师帮助你记住它的写法：“廿”是燕头，口是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。记住了吗？我们一起来书写一下。2、齐读课题，燕子。3、看了课题，你想知道什么？生：我想知道燕子是什么样的？师板书：外形生：我想知道燕子喜欢什么？怎样生活的？板书：习性生：我想知道燕子飞行有哪些特点？……板书：飞行4、师小结：我们读课文，可以从题目想开去，可以提出几个问题，然后带着问题去读，有些问题不用老师讲，你自己就能读懂。点评：导入课文比较精当简练，在你说，他说，大家说的热烈气氛中，既帮助学生积累了优美的词语，又显现了本课的教学重点，激发了学生探求知识的欲望，吸引学生非读下去不可。二、初读课文，自学生词。1、出示自学要求默读课文标出自然段，划出生字词。轻读课文，读准生字字音，记住字形，初步联系上下文理解词意。2、交流自学字词的情况（1）出示生字课件ynlòngqùhénglüèyìòu燕子聚拢生趣横掠翼尖偶尔zhnyùngn沾圆晕电线杆（2）学生当小老师，学习字词。“拢”“掠”的声母是“l”，“沾”“杆”是前鼻音。“翼”的“羽”在上面，不应有勾。（3）出生字书写课件，指导学生书写。翼燕范写学生描红三、精读课文，以求感悟。1、指导阅读第一自然段。默读说说第1小节的主要内容。作者抓住哪些特点写燕子外形的？你觉得应扣住哪个词来理解？板书：外形活泼机灵你能通过朗读把燕子的特点表现出来吗？指名朗读。2、指导阅读第2自然段。（1）轻读，春天有什么特点？生：春天烂漫无比。师：春天为什么会烂漫无比？生：（因为鹅黄色的嫩叶、青的草、绿的草、各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，装点着春天。）（2）你们看到过“赶集”的情景吗？它有什么特点？生：赶集时人很多，很热闹。生：赶集时人们有先有后，陆续来到集市上。师：春天的花草与赶集有什么联系？生：春天的花开时，也有先后。它们聚拢在一起，也很热闹。师：谁能说说“赶集”在文中的意思？生：赶集在文中是指许多花儿赶在春天开放，许多草儿赶在春天生长，这些花草聚在一起，使春天热闹非凡。（3）出示课件，展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物，与“飞来一只只机灵的小燕子的画面比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？生：有了小燕子的春天充满了生机，可用“莺歌燕舞、桃红柳绿、鸟语花香”来形容。（4）你能美美地把这段文字读出来吗？指名朗读。四、课堂小结，巧设铺垫。1、通过这节课的学习，你有哪些收获？2、学生自谈体会。生：知道燕子是什么样的。生：知道燕子喜欢什么，感受到燕子为春光增添了许多生趣。3、你还想知道什么？4、下节课我们将继续学习，欣赏燕子美丽的舞姿。第二课时：一、学习第三段1、师：燕子的外形真美，老师已经迫不及待想领略燕子的其它美，你们想吗？2、请细细品读第三节，划出你认为表现燕子美的句子，再多读几遍，想想你能体会到什么？然后可以与同桌交流。3、学生自由朗读同桌交流。4、讨论：在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。师：这是一个长句子，你读懂了吗？主要写燕子飞到高柳下。其它词语呢？写出了什么？“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人又快有轻的.感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”“斜”字不但写出恶劣燕子飞行轻快，而且写出燕子飞行的优美姿态。“掠过”你体会到什么？“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。你又体会到什么？比较句子：如果把这句子改成“燕子飞到高柳下“，你们还有这种感觉吗？你们的脑海中还有这飞姿优美的小燕子吗？因此，我们在写文章是一定要把句子写具体，写生动，文章才有味道，大家才爱看。B还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。小圆晕是什么？为什么不用小圆圈？“晕”和“圈”有什么不同？“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈。那七彩的光圈可真美！在作者眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日