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《漫画》教案

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《漫画》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《漫画》教案1一、引导学生借助相关资料读懂阅读材料。1、读懂《高山流水》。让个别学生讲述高山流水的故事，然后引导学生回到古文之中，借助工具书，尝试自己或小组商量逐步读通、读懂古文，体会朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。2、读懂诗句，了解背后的故事。3、读懂散文诗《谈友谊》。品味其中蕴含的道理。二、思考。在学生读懂、理解阅读链接内容的基础上，思考真正的友谊是什么。三、拓展。引导学生查找关于友谊的故事、名人名言、诗词等。四、交流、讨论。一是同学之间互相交流相关材料，二是交流自己对友谊内涵的理解。五、思考整理。引导学生再次思考真正的友谊是什么。综合学习四教学设计一、“我的.采蜜集”。让学生在反复阅读的基础上谈谈感受，然后再整理积累。交流自己在阅读和生活中搜集到的有关亲情的词、句。二、读读背背。在学生反复朗读的基础上，引导学生谈谈自己的感受，品味其中的意境，体会其中蕴含的情感，最后让学生在理解的基础上背诵下来。三、口语交际。一是思考，通过回忆自己父亲的行为，通过阅读过的种类关于描写父亲的文章，通过同学之间的相互介绍，思考“爸爸是什么?”形成自己的认知，建立自己心中的爸爸的形象。二是将自己的理解与同学们互相交流，进一步丰富、提升自己的认知。四、我的小笔头。首先，引导学生打开思路，选好写的内容，其次，是对谁说，文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说心里话，说些什么心里话。再次是写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了。如有不妥的地方认真加以修改。《漫画》教案2一、教学目标：1、显性内容与目标：A、在看懂漫画的“笑点”理解漫画的特点和作用。B、在前漫画技法的基础上进行拓展，作为情感表达的一种方式，让学生敢画、喜欢画。C、从实际生活中提取出作为漫画创作的素材，并完成完整的小作品。2、隐性内容与目标：通过感知和表述，了解漫画作为一种艺术表现的手段，不仅仅是技法，更重要的是它体现了对实际生活的观察能力和“幽默感”这样一种积极、乐观的和生活态度。二、教学重点：漫画的特点及其在创作中的使用方式。教学难点：从实际生活中选材并赋予作品“幽默感”。三、课前准备：投影机，不同类型的漫画作品学生材料准备：喜欢的漫画和基础画具四、教学活动的方式与方法。一、组织教学检查学具，组织教学准备学具、集中精力二、导入新课1、旧课回顾，插入新课。引导学生展示不同的漫画作品，表达对不同漫画的理解。2、回顾3、展示漫画作品展示者：并表述选择特定漫画作品的原因；是否会让人发笑？让人发笑的'原因，笑点在哪里？其他学生：看到不同漫画后的表情、语言等反应。4、讨论分析5、引导学生欣赏不能马上理解的漫画，找己喜欢的漫画并分析“笑”的原因。“笑”都是因为“开心”吗？除了“开心”还有其他的成分吗？从情感角度出发使用不同漫画表现手法的原因。6、看漫画在“笑”过之后是否有更深层的体会，了解漫画的现实意义。7、文字在漫画中使用方式和作用。8、看懂漫画，体会其中的“笑”的共同点：“幽默感”是由“人”带来的，通过作品再传递到“人”。9、讨论“笑”的不同点——a：讽刺b：幽默c：单纯相像……（把不同手法的漫画作品进行分类。）10、画的东西（表现对象）不同。不同的漫画中观察到的时代特征、社会现象、人物的性格特点等。（漫画艺术来源于生活，是对生活的加工提炼。）A谈谈对幽默感的认识B谈谈对某张漫画作品的深层体会。通过比较体会：“题目”：点睛“旁白”：辅助。4、构思与创作A、教师给学生提示社会生活、学校生活中的某些现象。B、选取大众话题进行命题创作（也可放在第二课时）根据生活实际进行漫画的构思，注意选择适合的表现手法来表达情感。《漫画》教案3活动目标1、理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。2、根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像。3、提高观察力，发展创造力。活动准备1、图画：漫画头像2、小镜子、水彩笔、画纸。活动过程一、欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点。1、图片：阿凡提教师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?2、图片：三毛(不同表情的三毛)教师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?3、教师小结漫画的特点。二、画漫画为老师画漫画头像，说说老师的头及五官像什么?三、激发创造x，学习画自己的头像1、教师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。2、引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。3、幼儿自由作画。4、看漫画把幼儿的.作品一张接着一张，写上数字。幼儿观看漫画电影。四、游戏：好朋友的相