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中班社会活动教学反思

身为一名刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编整理的中班社会活动教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。中班社会活动教学反思1设计意图：在幼儿园，无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动，都需要排队。中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。为此，我利用原创微课资源，设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待，促进幼儿社交能力提升，养成遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。活动目标：1.知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。2.有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。活动准备：1.拱形门3个，呈曲线形放置。2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。3.排队的标志。4.区域材料的准备：角色区、生活体验区。活动过程：一、游戏导入，体验排队的重要性。1.集体钻山洞体验。今天，尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。你们看，后面有3个山洞，请大家都过去，然后回到位置上坐好。（过程中抓拍问题）2.讨论出现的问题，引出排队。在钻山洞过程中，你们遇到了什么问题？（推挤、撞头等，结合现场照片）那你们觉得有什么办法可以解决呢？（排队）3.小结：是啊，我们都想快点完成，但是山洞只有3个，这时候就得排队来完成了，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。二、听故事，感受排队的重要性。1.师：尹老师带来了一个故事关于排队的故事，一起来听一听。2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。3.根据故事进行提问。（1）故事里有哪些小动物？它们在干什么：（2）小狮子去买面包，它排队了吗？它是怎么做的？（3）最后小狮子排队了吗？四、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗？2.师：我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？（引导幼儿讨论、回答）3.播放PPT，结合图片讲述。4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。五、听小艾妈妈怎么说？（播放最后一段）六、排队游戏生活中有很多地方都需要排排队，现在我们排队有序的再钻一次山洞，然后请选择你喜欢的'区域。带领幼儿开展区域活动（角色区、美工区、益智区）。七、贴排队标志刚才我们发现了很多排队的地方，告诉小朋友一个小知识，每月的11日为排队推动日，老师制作了排队标志，请小朋友再去找一找，在哪些地方要排队，给它贴上排队的标志！《排排队》活动反思礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚的反映。幼儿的可塑性强，礼仪从小培养，有利用形成良好的行为习惯。中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。有的孩子椅子也顾不上放好，就跑去排队。你挤我，我挤你。经常会听到“老师，他把我脚踩了”“老师，他插队。”有什么方法能让他们主动放弃“诱人”的位置而互相谦让的排队呢？于是，我设计了本次活动。在教学活动中，我首先以钻山洞游戏的方式引入，让幼儿体验和讨论不排队钻山洞的后果。再讲述故事《兔姐姐的面包店》引起幼儿兴趣。之后通过师幼共同讨论，结合生活中的经验，生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？让幼儿掌握排队的正确方式活动中，我观察到幼儿已通过观看幻灯片、讨论，理解和感受到集体活动中秩序的重要性，便设置了区域活动，让幼儿在有秩序、排队的情况下进行区域活动。所以，整个学习过程中幼儿热情高涨，兴趣很浓，积极参与整个游戏活动，达到了活动目标，幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。最后再让幼儿了解排队推动日，把提前设计好的排队标志张贴在幼儿园里需要排队进行的地方。总的来说，整个活动是成功的。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，使幼儿从中学到正确的排队方式。当然本次也存在不足之处，在教学中我未能及时对幼儿的信息做出良好回应、幼儿的课堂常规稍差等方面，今后还有待加强。故事：《排排队》一大早，面包店的门口就排满了来买面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃过的动物，一定会再来买的，这是森林里公认的。你看，小蜗牛、小猴子、小青蛙、长颈鹿、小松鼠、小花猫都来排队了，它们有顺序的一个个买着面包，只有小狮子大摇大摆的不排队，插到第一个位置，后面的小猴生气的说：“你为什么不排队?”小狮子看了看说：“因为我爸爸是森林之王，我未来可是要继承王位统治你