小学一年级教学设计1.docx

小学一年级教学设计1

小学一年级教学设计在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的小学一年级教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。小学一年级教学设计1内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》一年级上册第42～43页。教学目标：1.通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3.通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。教学重、难点：体会6、7的基数及序数含义。教具准备课件、计数器、数字卡片。学具准备：计数器、小棒教学过程：一、创设学习情境师：我们一。一班的小朋友自从上小学都发生了很大的变化，大家不仅认识了新朋友，还学会许多知识和技能，老师很为大家高兴，不仅如此，咱们班有很多小朋友热爱劳动，能够积极主动的帮助老师打扫卫生，我们一起来看一看这些小朋友打扫卫生的场面吧二、6、7的.基数含义1.观察主题图。师：他们分别在干什么?他们分工合作，干得多起劲啊，同学们应该向他们一样爱劳动，讲卫生，热爱我们的班集体2.教学6和7(1)、认识6师：图上有几位小朋友在打扫卫生?还有数量是6的事物吗?6张桌子、6个小朋友，可以用几个圆来表示?像6个小朋友，6张课桌，6个圆都可以用数字几来表示?观察一下，6像什么?(2)、认识7师：图上有数量是7的事物吗?7个人、7把椅子都可以用几个圆来表示?像7个人，7把椅子、7个圆都可以用数字几来表示?观察一下?7像什么?2、揭示课题：这就是我们今天要认识的2个新朋友，6和7(出示课题)：6和7的认识3、摆一摆师：请小朋友们先拿出6根小棒，请你用这6根小棒摆出你喜欢的图形，比一比看谁摆的又快又好(请一位小朋友上来摆)师：请同学们指着自己摆的图形数一数，你用几根小棒?说一说你摆的是什么?同桌之间互相欣赏一下师：如果再添上1根是几根呢?你能用7根小棒摆出什么图形呢?请小朋友们快速的摆一摆(请一位同学上来摆)。咱们一起数一数他用了几根小棒，告诉大家你摆的是什么?同桌互相说一说4、拨一拨师：老师给大家带来一位新培养，它叫计数器，计数器上面有很多漂亮的珠子，一会我们用这些漂亮的珠子拨一拨好不好?师：请一位小朋友认真看，仔细数，看他拨的对不对师：你能想他这样拨出5颗珠子吗，请你拿出计数器拨出5颗珠子，请同学再添上一颗，是几颗?再添上一颗呢?请同学们快速的在心里数一数你拨出的珠子师：回忆一下你刚才拨珠子的过程，5添上31是几?6添上1是几?7比6多几?……同学们做的非常好，你能把这把直尺补充完整吗?为什么这样填?填完后让同学拍着手读一读5、比大小请同学从5、6、7三个数字中任选两个比较它们的大小，同桌互相说一说，看看哪个同桌说的多三、教学6和7的序数1、教学金鱼图一共有几个鱼缸?每个鱼缸里的小鱼条数都不一样，请同学们在心里数一数每个鱼缸里面有几条鱼?提问：左数第一瓶有几条鱼?左数第六瓶有几条鱼有6条鱼的是第几瓶?左数第7瓶有几条鱼谁能像老师这样提出几个问题?并且你自己指名回答2、游戏师：请今天表现好的小朋友来前面扮演小动物(1)、老师提问题，下面的同学注意听，看谁回答的又对又好(2)、老师提问题，让这7只小动物做动作，如果他做对了，咱们就掌声鼓励鼓励，如果做错了，你举手告诉老师四、总结师：我们今天认识了哪两个朋友啊?五、教学6和7的写法同学们认识了6和7，那我们现在就来学习写6和7小学一年级教学设计2教学内容：教科书例题，想想做做1。教学目标：1.使学生经历几个相同的数相加又可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2.能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。3.使学生在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣和责任感。教学重难点：在理解几个相同的数连加的基础上认识几个几相加，从而理解乘法的意义。教学准备：课件、每人15个圆片。教学过程：一、谈话引入春天到了，天气真好！瞧！小动物们三三俩俩的来到了小河边，在草地上觅食、玩耍。师：草地上有哪些小动物？（小白兔和小鸡）二、看图、操作列加法算式，归纳发现几个几相加1、观察例1，初步感知几个几（1）师：数一数，一共有多少只小白兔？6只。师：你是怎样数的？（2个2个地数，2个2个圈出）师：算式怎么列？板书：2+2+2=6（只）师：仔细观察这道算式，你发现了什么？加数都相同。师：加数都是几？师：让我们一起来数一数算式里有几个2。（师生齐数）师