小学语文口语交际教案：我该怎么办.docx

小学语文口语交际教案：我该怎么办

作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学语文口语交际教案：我该怎么办，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文口语交际教案：我该怎么办1教学目标：1、能借助图画了解图意，说出图画的内容。2、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。教学重难点：把想到的办法说清楚。教学时间：一课时教学准备：1、教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风。2、学生：收集环境保护的资料。教学过程：教学内容：完成口语交际。教学步骤：一、设疑导入有个小朋友叫小明，他很爱帮助别人，可今天遇到了一个大难题，该怎么办呢？（揭示话题）二、看图了解图意让学生先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来说一说。鼓励学生用自己的话把发生的事说清楚。可先在四人小组里练说，再指名说。通过讲述，了解难办之处：小明乐于助人不要报酬；老爷爷过意不去，一定要酬谢。三、想办法，出妙计同桌讨论：如果你是小明，你会怎么办？四、交流在交流过程中，教师要鼓励学生把自己想的办法说出来，不轻易肯定或否定，只要求学生把话说清楚。学生可能会想出以下的办法：1、收下钱，每天照常取奶送奶。2、不收钱，以后不给王爷爷取奶了。3、先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的'钱。如，把王爷爷给的钱攒起来给王爷爷买生日礼物。4、通过自己努力或找朋友帮忙，说服王爷爷改变决定。五、评议评一评谁说的办法好，为什么？评一评谁说得最清楚，最明白。六、学编故事赞成同一种办法的合作编故事，评出“故事大王”。七、把自己编的故事演一演先分组表演，再把编得好、演得也好的选出来，演给全班同学看。小学语文口语交际教案：我该怎么办2教学目标：１、能完整地讲述做家务事的经过。２、愿意从自己力所能及的小事做起，学会归心体贴长辈。教学重点：大面积训练，说做家务事的经过。教学难点：从小事做起，学会归心体贴长辈。课前准备：课件、各种学习用具、抹布、衣服（若干件）。教学过程：一、创设情境。播放多媒体课件：小明的爸爸出差了，妈妈在家辛苦地做着家务，小明想帮妈妈的手，可妈妈说：“你还小，不会做，等你长大了再帮妈妈吧。”小明听了皱起眉头：“我该怎么办呢？谁能帮我出出主意呢？”二、讨论交流。以学习小组为单位讨论：怎样才能劝说父母让小明做家务？三、组内表演。小组内的几个同学分别扮演父母、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“父母”后，请“父母”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。1、上台表演。2、评价3、（出示多媒体动画课件：孩子做家务的情景。）你在家也像他们一样做过家务吗？你为什么要帮爸爸妈妈做家务呢？你是怎样做的？4、听了那么多同学的.介绍，你有什么问题想问问他们吗？5、你有什么话想说？学生自由说话，说完在“孩子做家务”的动画课件中播放歌曲《我有一双勤劳的手》师生一起唱。四、展示台。1、课件出示一小女孩及她的对白：我在看电视的时候认识了很多字，让我读大家听。2、学生拿出自制的识字课本，互相交流从电视上认识的字。教学后记：“我的发现”学生很快就掌握了，因为识字方法平时指导比较到位，但“一字多义”除了在本课有所体现外在平时的学习中也要适当渗透相关知识。“日积月累”我采用比赛读的方法，学生的热情很高，学习的效率也比较好。“口语交际”比较接近学生亲身体验，所以学生能完整地讲述做家务事的经过，并懂得要从自己力所能及的小事做起，学会归心体贴长辈。