试题-重庆-2015_重庆市酉阳一中2015届九年级化学上学期期中试卷（含解析） 新人教版.rar

13重庆市酉阳一中2015届九年级化学上学期期中试卷一、选择题；（本大题共16小题，每小题2分，计32分．每题只有一个选项符合题意）1．下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（）A．司马光砸缸B．凿壁偷光C．火烧赤壁D．铁杵磨成针考点：化学变化和物理变化的判别；化学变化的基本特征；物理变化的特点．.专题：物质的性质与用途；结合课本知识的信息．分析：要判断物理变化和化学变化的关键，先要明确物理变化和化学变化的差别，准确判断变化后是否有新物质生成，是判断物理变化和化学变化的基本依据．还要清楚物质状态的变化是否有新物质产生．解答：解：（1）物理变化：没有生成其他物质的变化，通常是物质的形状、状态发生变化．（2）化学变化：有其他物质生成的变化，变化中常伴随有放热、发光、颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象根据以上定义可知，A、司马光砸缸，没有生成其他物质的变化，只是物质的形状的改变，属于物理变化；B、只是物质形状的改变，并无新物质生成，属于物理变化；C、火烧赤壁，属于物质的燃烧，有新物质的生成，属于化学变化；D、铁杵磨成针，只是物质形状的改变，同样并无新物质生成，属于物理变化．故选：C．点评：物质的变化分为物理变化和化学变化，两者的区别在于有没有新物质生成，即发生化学变化的依据是产生了新物质．2．（2分）下列实验操作正确的是（）A．熄灭酒精灯B．倾倒液体C．气体验满D．液体过滤考点：加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用．.专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：分析：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”；B、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断；C、据气体验满的方法进行判断；D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则．解答：解答：解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误；B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作瓶塞倒放，故错误；C、气体验满时应将燃着的木条放在集气瓶口而不是伸入集气瓶内，故操作错误；D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确．故选D．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．3．（2分）下列说法不正确的是（）A．一种元素与另一种元素的本质区别是质子数不同B．由同种元素组成的物质一定是单质C．决定元素化学性质的是最外层电子数D．由同种分子构成的物质一定是纯净物考点：元素的概念；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；核外电子在化学反应中的作用．.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类．分析：A、根据元素的定义进行分析解答；B、根据单质的概念进行分析；C、根据决定元素化学性质的因素分析；D、根据纯净物的概念分析；解答：解：A、元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数），故一种元素与另一种元素的本质区别是质子数不同．B、单质是由同种元素组成的纯净物，但由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气和臭氧组成的混合物．C、决定元素化学性质的是原子的最外层电子数．D、根据纯净物的概念，由同种分子构成的物质一定是纯净物．故选：B．点评：本题难度不大，考查学生对元素的概念的理解和不同种元素之间的本质区别是质子数不同进行解题的能力．4．（2分）（2014•南岸区模拟）地壳中含量最多的金属元素是（）A．FeB．AlC．SiD．O考点：地壳中元素的分布与含量．.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁进行分析解答本题．解答：解：地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，因此地壳中含量最多的金属元素是Al；故选B．点评：本题考查学生根据地壳里各元素的含量，并应用于解题的能力．5．（2分）下列化学反应与实验现象相符合的是（）A．硫在空气中燃烧﹣﹣蓝紫色火焰B．木炭在空气中燃烧﹣﹣生成有刺激性气味的气体C．铁在氧气中燃烧﹣﹣生成白色固体D．红磷在空气中燃烧﹣﹣冒白烟考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．.专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误．B、木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项说法错误．C、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法错误．D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法