2022《小小魔术师》教案_1.docx

2022《小小魔术师》教案《小小魔术师》教案作为一名老师，可能须要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的《小小魔术师》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《小小魔术师》教案1设计背景：小班幼儿看到各种艳丽的颜色总是很新奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的宠爱，利用魔术等幼儿喜爱的活动，采纳让幼儿自己探究和与老师一起探究、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的相识。让幼儿感受到颜色的改变多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活阅历，从而使幼儿明白色调不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。活动目标：1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色改变带来的欢乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱说儿歌。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、发展幼儿的视察力、想象力。活动重难点：幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。活动打算：1、红黄蓝图片2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干活动过程：一、情景：老师扮成魔术师导入课题1、今日，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀?大,考吧.幼,师,网我带来了颜色宝宝，我今日要用他们给大家表演一个魔术。2、师幼相识颜色(主要相识红黄蓝)。二、幼儿自由探究颜色，初步感受颜色。请小挚友们自己运用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发觉。三、师带领幼儿一起视察颜色，初步感知混色。1、将红、蓝倒入一起，幼儿视察变色)孩子们，你发觉了什么?2、为什么会变成紫色(在里面加了蓝色)。紫色像什么呀?幼儿自由发表想法。3、用图片(红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝)将试验过程表示出来。四、请幼儿与老师一起试验，激发幼儿探究的欲望。1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看改变。2、为什么会变成橘色(在里面加了黄色)。橘色像什么呀?幼儿自由发表想法。3、同样也用图片表示出来。五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的试验，师指导。并用图片表示。六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以嬉戏"猜出下一句"结束活动。自我评析：我结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色改变带来的欢乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱说儿歌。本次活动的导入部分，我通过让孩子自由探究来发觉颜色的奇妙，来激发幼儿的探究欲望，相比较前一次老师干脆示范试验，幼儿更喜爱自由探究，也充分满意了幼儿的成就感。整节活动，我支配了三个环节：首先老师的"变魔术"的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色爱好。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿爱好昂扬。其次个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色，感知体验颜色的改变。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了整个试验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的欢乐。最终都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的改变。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立即就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很兴奋。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节原本味同嚼蜡的科学活动变得让孩子感爱好并且喜爱。但是，上完课之后我发觉照旧存在的不足是老师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻老师的我，须要学习的地方有许多，在以后的教学中我会接着努力，不断提高自己的教科研，仔细上好每一节活动课。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。《小小魔术师》教案2活动背景：一次和小挚友闲聊时讲到了《小神龙俱乐部》这个少儿电视节目中的“艺术畅想”栏目，其中有个外国叔叔，能用生活中常见的一些木块、布头等材料创建出视觉效果非常好的艺术作品，如打棒球的人、斑点狗等等，小挚友对这个叔叔崇拜不已。我就建议：你们也可以来试一试啊，或许也能象个艺术家一样做得很棒呢，小挚友都激烈极了，于是就诞生了这次活动。活动目标：1、引导幼儿尝试选择生