教案-全国-2012_四年级数学下册 通分1教案 冀教版.rar

1通分教学目标：1．理解通分的意义。2．掌握通分的方法。教学重点：掌握通分的方法。教学难点：通分一般方法的概括过程。教学步骤：一、铺垫孕伏。1．说出下面每组数的最小公倍数。6和88和99和27教师提问：求最小公倍数有几种情况？（1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到两个商互质后，把各除数和商连乘。（2）特殊的情况是：①当一个数是另一个数的倍数时，较大的数就是这两个数的最小公倍数；②当两个数是互质数时，它们的最小公倍数就是这两个数的积。2．填空。3．比较下面分数大小。○○○○二、探究新知。（一）教学通分的意义。1．出示例3，比较和EQ\F(5,6)的大小。2．小组讨论：怎样运用我们以前学的知识来解决这个问题呢？（根据分数的基本性质，先把它们化成分母相同的分数然后再进行比较）3．教师明确：这个相同的分母叫做两个分数的公分母。这个公分母应该是两个分母的公倍数。4．教学两个分数化成同分母的分数。教师板书：5．教师明确：把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。（二）如何比较分数大小。思考：通分时先干什么？然后干什么？（三）教学例4。1．出示例4：（1）（2）2．启发学生思考：应该怎样想？（四）教学例5。1．出示例5：把、。2．学生独立解答，集体订正。3．板书：三、全课小结。这节课你又学习了什么知识？四、随堂练习1．说出下面每组中的两个分数的公分母。2．做一做把下面每组中的分数通分，再比较它们的大小。3．下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？（1）（2）（3）4．比较下面每组中两个分数的大小。○○