2022《白杨》教案_14.docx

2022《白杨》教案《白杨》教案汇总七篇作为一位杰出的教职工，经常要依据教学须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的《白杨》教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《白杨》教案篇1「教学目标」：学会本课6个生字，正确读写、理解“戈壁、清楚、浑黄一体”等词语。有感情地朗读课文，理解爸爸介绍白杨树的那段话。抓住重点词、句、段理解课文内容，体会作者所表达的思想感情，学习边疆建设者哪儿须要就在哪儿扎根作贡献的好品质。体会借物喻人的写作特点。「教学过程」：一、情境导入，引读课题通过，营造学习氛围，引入学习课文师：同学们，我们来观赏一段画面：茫茫的大戈壁，铁路沿线是成排整齐的白杨，高大挺秀，粗大茂密。大家知道它们是什么树吗？（板书：白杨）谈谈自己对白杨的初步印象，感知白杨的形象美。二、诵读课文，整体感知1．自学课文：自由大声地读课文，把字音读准，句子读通，想一想，本文围绕白杨讲了一件什么事？画出文中干脆描写和谈论白杨的句子。2．检查词语：戈壁、清楚、浑黄一体、高大挺秀、大伞、摩挲、介绍、边疆、陷入3．默读课文1-3自然段，画出词句体会白杨的生长环境，指名说。（板书：没有……没有……没有……）过渡：茫茫的大戈壁，简直就是生命的禁区，然而却有一点绿色，那就是高大挺秀的白杨。三、品读课文，抓住重点本文中爸爸是如何介绍白杨的呢？请同学们轻声读课文，用笔画出爸爸是介绍白杨的话。指名回答。（出示：白杨树从来就这么直。哪儿须要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇。）学生自由品读后与同学沟通，说说自己读懂了什么。通过读读议议，悟出白杨树的品行：高大挺秀，生命力坚韧。指导学生有感情地特性朗读这段话。师：同学们，读这句话的时候你最想强调哪个词语？为什么？（板书：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”）[出示：白杨树从来就这么直。须要它，它就在（）很快地生根发芽，长出粗大的枝干。师：请同学们绽开想象，白杨树还会在哪儿生长呢？填入（），读给大家听。]老师引读，领悟白杨的精神美。漫天的风沙吹打着，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇；冰冷的雨雪覆盖着，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇；长时的干旱炙烤着，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇；肆虐的洪水浸泡着，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇。四、研读课文，体会内涵（出示：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表明着自己的心。）研读“自己的心”，爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，借白杨表达了自己的志向，即像白杨一样扎根边疆，建设边疆。观看视频《***生产建设兵团》，了解当时的艰苦生活和劳动环境，深切感受建设者为开发西部，保卫祖国所付出的巨大努力和贡献。感情朗读：当我们体会到爸爸的感人情怀和良苦专心，当我们重温老一辈边疆建设者的豪情壮志，你会怎样读这句话呢？爸爸在表明自己的心，孩子们不能理解。这使爸爸陷入了深思。爸爸在深思什么呢？又为什么微笑呢？请大家读读课文14--16自然段，专心想一想。学生自学，小组探讨，全班沟通。（出示：突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他望见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。体会爸爸的心愿：信任自己的孩子在父母的影响教化下，肯定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆。5.升华情感师：几十年过去了，当年的孩子已经长大成人，成为了建设边疆的中坚力气。如今的***发生了天翻地覆的改变。（出示：《漂亮旺盛的***》）如今，从前的孩子已经为人父，为人母了，他们早已明白了当年爸爸的心，早已读懂了白杨。他们现在会说什么呢？（出示：爸爸，我们读懂了白杨，读懂了你的心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）写完后指名说。五、回复全文，总结提升归纳中心思想：作者借白杨，热忱歌颂了边疆建设者听从祖国须要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。感情朗读，使人物形象鲜活起来小练笔：用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语，夸一夸像文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。举荐阅读阅读链接诗歌《帐篷》。对比阅读《白杨》和《白杨礼赞》,激发学生学习《白杨》的爱好。六、作业1．抄写本课生词。2．背诵爸爸介绍白杨的那段话。《白杨》教案篇2《白杨》优秀教案设计一、教学目标学问与实力：理解爸爸借白杨表明的自己的心;过程与方法：通过品析文章的重点语句，驾驭作者运用的借物喻人的写作手法;情感看法价值观：