教案-全国-2012_一年级数学下册 乘车 2教案 北师大版.rar

1用心爱心专心乘车教学目的使学生掌握用坚式计算连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数减两位数，提高学生的计算能力。教材分析重点掌握100以内的连减运算方法难点结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。教具及电化教学手段挂图，直尺教学步骤、内容方法修改意见一、导入我们的校车，车上原来有56人，在南头分校下了27人，然后又上来19人。师：估计一下，现在车上的人比56多还是比56少呢？（小组讨论）学生汇报讨论后的结果：比56人少。师：现在车上有多少人？二、新课(1)学生列式，教师板书：56－27+19＝教师：“三个数加减混合，要先算什么，再算什么？”（先算加法，再算减法）教师：“前两个是56和27。这两个数减可以用笔算。”指名叫学生口述，列竖式、并计算、教师板演。教师：“算完了没有？”“还要怎样算？”（还要把得数29与第三个加数：19相加。）指名叫学生口述，列竖式，并计算，教师板演。教师：“因为做第二步计算时，是用第一步算出的得数29再加上19，所以为了写起来简便，我们可以把第二步计算的竖式接在第一步计算的竖式下面。”教师板书。教师：“现在做完了吗？”（算完了，还要把最后算出的得数写在横式等号的后面。）教师板书：48修改意见让学生做练习：85-49+27=56+42-69=先分步用两个竖式计算，再用简便写法计算。教师巡视，检查学生的竖式写得对不对。三、练一练让学生独立完成教科书“练一练”的习题。第2题，是用简便写法列出的加减混合竖式，学生可以直接计算，把每一步的得数填在括号里。做第1题时，要提醒学生独立运算。将p79的练习八布置成作业，早读课时讲评。板书设计乘车56－27+19＝布置作业同步练习集体备课老师签名及简评