语音信号处理与识别第一篇：语音信号处理与识别信号系统课程设计报告欧阳光亮2012029020025语音信号处理与识别目的：理解时域和频域尺度变换基本概念，掌握信号时频域分析方法，正确理解采样定理，准确理解滤波器的概念。内容：（1）使用Matlab中wavrecord命令录制一段3秒的语音信号，使用wavplay命令播放，录制命令和播放命令中的采样频率设置成相同和不同两种情况，对观察到的现象进行分析并结合课本中的知识对该现象进行解释；（2）使用不同的采样频率录制一段3秒的语音信号，画出信号的时域波形和频谱；

代瑶****zy

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2025-08-28

语文影子培训心得3篇第一篇：语文影子培训心得3篇语文影子培训心得3篇“影子培训”,是一种体验式培训,类似于“挂职锻炼”。下面是语文影子培训心得，希望可以帮到大家。篇一：语文影子培训心得时间过得真快，一个月的“影子研修”培训结束了，在即将告别我的“影子学校”——淮北市第二实验小学和指导老师们时，我将我这个月的收获与反思总结如下：一、学习实践辛苦，收获颇多倍感幸福十月底，我们国培班的十四位老师在淮北市教研室张德华老师的带领下来到了淮北市第二实验小学，在这里我们见到了我们的指导教师种丽、徐辉、曹静、丁延栋、赵先

佳晨****ng

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2025-08-28

语言运用之图文转换漫画篇教案第一篇：语言运用之图文转换漫画篇教案语言运用之图文转换漫画篇一、漫画的特点1.有针对性2.捕捉人事物的本质特征3.运用夸张的手法4.具有幽默或讽刺的效果二、漫画的构成：提示语（可以没有）、画面（主体）、标题（可以没有）三、高考漫画试题类型(1)描述(说明)漫画内容；(2)解释漫画寓意；(3)给漫画拟写标题；(4)评价漫画的特点、好处(为漫画写一段赏析文字)。四、漫画类题目的解题思路第一步：读画面，明白画中有什么1）看标题标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。

雨巷****彦峰

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2025-08-28

试论3DSMAX的高职三维动画制作教学.第一篇：试论3DSMAX的高职三维动画制作教学.试论3DSMAX的高职三维动画制作教学日期:2011-8-2720:06:54浏览:0来源:学海网收集整理作者:况扬江婕论文摘要：基于3DSMAX的三维动画制作教学，要从学生的专业实际情况出发，结合不同的专业需要，制定不同的教学方案。论述了不同专业对于学习3DSMAX软件的不同要求，以及应用方向，针对不同专业3DSMAX软件教学的重点和培养标准设计课程实施方案，应该：有差别、重自学、多实践、强能力。论文关键词：三维教学

星菱****23

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试析高中地理教学中地理图像的应用分析第一篇：试析高中地理教学中地理图像的应用分析试析高中地理教学中地理图像的应用分析试析高中地理教学中地理图像的应用分析庄作其（浙江省奉化市第二中学）摘要：地理教材图文并茂，众多的图像是为了更直观地来阐述地理事物的分布、特征、成因；或是通过比较让学生来分析探究问题。因此，在地理教学中如何有效地运用地理图像来教学，如何培养学生运用地理图像是广大教师值得思考的问题。关键词：高中地理；地理图像；应用在地理教学中，地理图像是教学的重要组成部分，但是，受传统教学的影响，教师在教学时，

高格****gu

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识图理论知识教案第一篇：识图理论知识教案教案授课内容授课对象授课时间授课地点课时识图理论知识中专、大专、士官班10教室教学要求:通过学习，了解军事地形学相关基础理论知识，学会并掌握识图、用图基本方法,为正确使用地图、分析地形打下基础。教学内容:1、地图概述2、地图比例尺及地物符号3、地貌判读4、坐标系方位角教学难点:等高线显示地貌的原理教学方法:讲授与练习相结合。教学用具:教案，Powerpoint课件。教学要求:一、按教员授课思路，认真听讲，做好笔记；二、图上作业练习，要提高作业精度；三、课外复习，做好

一只****写意

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识图实训总结（五篇范例）第一篇：识图实训总结辽宁交通高等专科学校识图实训总结系部专业建筑工程系建筑工程技术专业班级组别10142（9）姓名孙常聚学号1014219指导教师王旭东老师2011/12/5-2011/12/9识图实训总结工程识图实训是建筑工程技术专业教学计划中重要的实践教学环节，是学生在校学习期间理论联系实际、增长实践知识的重要手段和方法之一。为了培养我们的空间想象能力，在专业课老师的指引下有组织、有顺序的进行了为期一周的识图实训。先以渐进尾声，从中我有所收获，也明白自己颇多不足之处。仅此谈谈自

努力****爱敏

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识图题（精选五篇）第一篇：识图题四.识图题（共7小题）1.下图中表示二相式定时限过电流保护直流回路展开图的是（）。2.P与A、B之间的关系式为P＝A•B的逻辑门是（）。3.P与A、B之间的关系式为的逻辑门是（）4.P与A、B之间的关系式为的逻辑门是（）5.P与A、B之间的关系式为P＝A+B的逻辑门是（）。6.下列图中（）是三相四线TN-C系统，变压器低压侧（380/200V）中性点直接接地接线图。7.下列图中（）是三相四线TN-S系统，变压器低压侧（380/200V）中性点直接接地接线图。第二篇：第一次世

盼易****君a

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记忆的影像叙事作文初三正文：记忆的影像叙事作文初三一缕阳光映射在我的书桌上，我静静翻开一本书一段旅程旅行，去欣赏有三秋桂子，十里荷花的人间仙境；去感受我欲穿花寻路，直入白云深处的浪漫传神；去勇闯不到长城非好汉的宏伟景观。在旅途中，你既能联想到日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里的壮观景象，也可能会经历八月秋高风怒号的雷雨天气，但这永远是一段旅程，一段回忆在这中华开国五千年，神州轩辕自古传的华夏土地上，我去过飞流直下三千尺，疑是银河落九天的庐山瀑布；走过桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林的桂林风光；欣赏过五岳

一条****轩吗

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论视觉传达设计的创新第一篇：论视觉传达设计的创新摘要：创新是设计本质的要求，也是时代的要求。作为“为传达而设计”的视觉传达设计，如何正确充分地传达信息是每一个设计者始终要面临的中心问题。但是，在当今社会，仅仅把传达信息的关键词定位于正确和充分显然是不够的。必须要把视觉传达设计的创新重视起来，从设计理念、视觉语言和技术表现方式的创新入手，正确充分地传达信息。关键词：视觉传达设计;创新;设计师;信息;技术随着人类社会从工业化社会到信息化社会的发展，视觉传达设计经历了商业美术、工艺美术、印刷美术设计、装潢设计、

书生****瑞梦

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认识立体图形教学设计第一篇：认识立体图形教学设计《认识立体图形》教学设计单位：东津新区大埠小学执教者：李有军教学内容：教科书Ｐ32－Ｐ33教学简析本课是义务教育课程标准实验教科书第一册第四单元《认识物体图形》的第一课时，是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。首先，教材出示学生熟悉的实物图，让学生把形状相同的物体放在一起，引出四种立体图形。然后，教材通过列表的方式让学生学会辨认和区别四种立体图形，并使学生初步感知各种立体图形的一般特征。最后，让学生说出身边哪些物

小新****ou

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认识立体图形教学设计第一篇：认识立体图形教学设计认识立体图形（转）一、教学内容分析1．教学主要内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》。2．教材编写特点：这部分知识的编排，教材是按三个层次进行处理的：知识的引入──知识的教学──知识的应用，符合学生掌握知识的规律。在知识的引入和应用这两个环节上，注意体现数学知识的现实性和生活化。首先，教材从现实生活中引出数学内容，让学生把形状相同的物体放在一起，这些物体都是学生在实际生活中经常看到的，这样编排可以使学生认识到数学来源于生活，生活中处处

努力****绮亦

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认识立体图形教学反思正文：认识立体图形教学反思认识立体图形教学反思11篇认识立体图形教学反思1《认识立体图形》是一年级上册第四单元《认识物体和图形》中的教学内容，要求学生认识四种立体图形（包括实物和模型），了解他们的名称和特征，能正确区分和辨别四种物体，为接下来平面图形的认识和学习做好铺垫。备课时，我借鉴教参，查阅优秀教案，上网搜集资料，设计了一堂开放、活泼、符合新课标精神的课，利用分一分、摸一摸、贴一贴、看一看、说一说、搭一搭等自主、活泼的形式，让学生分组动手操作、大胆尝试、自主探索。但是没想到上课伊始

努力****弘毅

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认识平面图形教学反思第一篇：认识平面图形教学反思认识平面图形教学反思篇一：认识平面图形>教学反思在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，随时随地都能看到物体的面。那么，怎样让孩子认识生活中的主体图形，并从实物体中抽象出简单的平面图形呢？本课教学中孙老师在直观认识长方体、正方体、圆柱和三棱柱的基础上，让学生用摸一摸、找一找、画一画等方法，从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形、三角形和圆的表象，让学生体会到“面”在“体”上和“面”与“体”之间的联系与区别。这样安排既蕴含了面与体的关系，使学

森林****io

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认识平面图形教案第一篇：认识平面图形教案认识平面图形教案教学目标：1.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3.能辨认各种图形，并能把这些图形分类。教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学准备：图形卡纸、实物、学具等。教学过程：一、复习，探究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗?(长方体正方体球圆柱)2.你能把这些图形平平的面画下来吗?学生在纸上

雨巷****碧易

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认识图形（定稿）第一篇：认识图形（定稿）认识“＞”“＜”和“＝”【教学目标】1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。【教学重难点】建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。【教学准备】幻灯片、卡边、等等„„【教学过程】一、情景导入（数学小故事）很久很久以前，数学王国里乱糟糟的，没有任何秩序。0-9十个兄弟不仅在王国中称王称霸，而且他们彼此

是你****晨呀

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认识图形教案设计梁朝霞5篇范文第一篇：认识图形教案设计梁朝霞谁的手儿巧——《认识图形》山东省安丘市兴安街道东关小学梁朝霞一、教案背景1、面向学生：□中学小学2、学科：数学3、课时：第1课时4、学生课前准备：（1）学生预习课本例题（2）搜索长方体、正方体、圆柱体、球体立体图形二、教学课题1、通过实物和模型辨认和感知长方体，正方体，圆柱体和球2、对简单的几何形体进行分类。三、教材分析1.教学内容：青岛版小学数学第一册第四单元《认识图形》2.内容分析：本课是对长方体、正方体、圆柱体、球体的初步认识。在学习本课

是立****92

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认识图形教案第一篇：认识图形教案认识图形★教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第二册《认识图形》36页—37页★教材分析：学生对图形已经有了大量的感性经验，联系生活中的实例开展教学，有助于孩子们更好地认识图形。在教学中，应结合学生已有的知识背景，从常见的物体出发，让学生认识和了解常见的平面图形，体现“面在体上”的设计思路。为了形象生动，通过物体给这些图形拍个照片，为学生创设了操作、探索和思考的情境，丰富学生对图形的感性认识，提高了学生的学习兴趣。★设计理念：1、努力给学生提供现实的、有意义的、丰富多彩

含秀****66

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认识图形教案第一篇：认识图形教案认识图形》教案分析一、教材分析《认识图形》这部分内容，是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。二、学情分析本课面对一年级的学生进行教学。一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。在一年级上学期，学生已经学习了长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念。同时，学生具有一定的生活经验

一只****iu

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认识图形教学设计第一篇：认识图形教学设计苏教版一年级数学下册认识图形教学设计教学内容：苏教版数学一（下）第16—18页长方形、正方形、圆和三角形的认识。一、教材分析在一年级上册中学生已经直观认识了长方体、正方体和圆柱。这部分教材以此为起点，首先安排学生认一认这些积木，然后通过摸一摸、描一描等方法引出了长方形、正方形、三角形和圆。从物体上“分离”出面以后，为了引导学生进一步研究面的形状，感受长方形、正方形、圆和三角形的特点，形成有关图形的正确表象，教材在“想想做做”中安排了丰富的学习活动，如画一画、找一找、

新月****姐a

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