新编教材《井岗翠竹》教学案核心素养一、语言建构与运用积累文中描写井冈翠竹的优美词句，学习运用多种修辞手法进行语言表达，提高语言的表现力和感染力，能够仿照文中句式进行写作练习。二、思维发展与提升梳理文章内容，分析作者描写井冈翠竹的角度与层次，培养逻辑思维能力；深入理解井冈翠竹的象征意义，提升思维的深度与广度，探讨事物象征手法在文学作品中的运用。三、审美鉴赏与创造欣赏文中描绘的井冈翠竹的自然美和其所蕴含的精神美，提升审美感知能力；引导学生通过绘画、朗诵、写作等方式，创造性地表达对井冈翠竹之美的理解，培养审美创

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2025-03-23

语文期末重点题型答题模板梳理我们整理了语文考试里重点题型答题模板，有哪些地方还不是很清楚的同学一定要好好看一遍！诗歌答题模版1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）概括氛围分析思想感情点出境界特点2.手法类：揭示手法结合诗句分析（怎样用）思想感情作用效果（对读者、意境、中心等的效果）3.语言特色类：揭示语言特色结合诗句具体分析思想感情作用效果4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义技巧（活用、倒装、手法）放入句中描述景象意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用结构作用6.感情类：运用什么手法通过XX内

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2025-03-22

五年级下册语文第三单元《综合性学习》写研究报告范文8篇范文一:《关于“苏”姓的历史和现状的研究报告》一、问题的提出我的邻居中有几户姓苏的家庭，但“苏”姓的起源和故事我却知之甚少。“苏”姓是如何形成的？历史上有哪些苏姓名人？如今的“苏”姓在中国姓氏中占据怎样的地位？带着这些疑问，我对“苏”姓的历史和现状展开了研究。二、研究方法1.文献查阅：参考《百家姓源流》《中国姓氏大辞典》及地方志资料。2.数据分析：利用国家统计局及地方户籍部门公布的2020年人口数据。3.访谈记录：采访苏姓长辈，收集家族口述历史及迁徙故

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2025-03-22

高三快速提高语文成绩的方法在面对语文科目的时候，很多学生都不知道应该如何去学习，大部分的学生都不知道应该从哪方面下手比较好。语文需要学习的东西太多，虽然知识都是一块一块的，但是相对来说也是比较零散的。高三快速提高语文成绩的方法一1、我们在答语文试卷的时候，最先面对的应该就是科技文的作答，虽然只是几个选择题，但是很多学生开头便载在这上头了。面对复杂的科技文，学生们应该采取的方法是浏览，而不是把所有的意思都搞懂。在第一道甚至是第二道的问题上，学生们都可以在文中找到答案，但是往往在给出的选择中，会出现逻辑性的错

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2025-03-20

快乐读书吧：读古典名著,品百味人生【核心素养目标】文化自信：走进中国古典名著，感受中国古典名著的魅力，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：了解故事内容，感受古典名著的文体特点、语言特点。思维能力：了解阅读古典名著的方法，走进书本，走进人物，品读精彩故事。审美创造：走进中国古典名著，产生阅读中国古典名著的兴趣了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读成果。【课前解析】本册“快乐读书吧”以“读古典名著，品百味人生”为主题，引导学生阅读中国古典名著。这是“走近中国古典名著”单元的拓展与延伸，能使学生更全面地了解、感

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2025-03-19

语文五年级下册碓嘴初长三尺零，獠牙觜出赛银钉。一双圆眼光如电，两耳扇风唿唿声。脑后鬃长排铁箭，浑身皮糙癞还青。一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。凛凛威颜多雅秀，佛衣可体如裁就。辉光艳艳满乾坤，结彩纷纷凝宇宙。朗朗明珠上下排，层层金线穿前后。诸葛亮足智多谋，黑旋风李逵鲁莽刚猛，齐天大圣孙悟空神通广大，大观园里的林黛玉多愁善感……让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物，品读精彩故事。名第六十一回的题目是“猪八戒

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2025-03-19

语文园地二【核心素养目标】文化自信：学习阅读古典名著的方法，培养良好的阅读习惯，热爱阅读古典名著。语言运用：阅读名著时能联系上下文猜测词语的意思，学会理解名著中较难懂的词句，掌握感受名著中人物形象的方法。思维能力：引导学生梳理、总结阅读古典名著的基本方法，激发学生主动阅读古典名著的兴趣。归纳交流，拓展运用，让学生学以致用。审美创造：指导学生品读诗人的内心，激起学生与诗人情感上的共鸣。配乐诵读诗歌，使学生在音乐的渲染中入情入境地想象画面，体会诗人当时的心境，使学生更深入、确切地把握诗人的情感。【课前解析】本

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2025-03-19

本单元的课文都出自古典名著，大家觉得难吗？在学习的过程中，有没有一开始不懂，后面弄懂了的地方？你是怎么弄懂的？《猴王出世》中，刚读到“石碣”时，我不明白这个词语是什么意思，读到下面一句后，我猜到“石碣”就是刻字的石头。读读“交流平台”中学习伙伴的话，他们谈到了哪些阅读古典名著的方法？阅读也需要方法，掌握好方法，阅读效率就会提高。可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出世》中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。遇到一些较难理解的语句，不

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2025-03-19

习作：写读后感【核心素养目标】文化自信：初步掌握写读后感的写法，按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。语言运用：学会运用联想、想象、质疑、思考、探究等方式，从不同角度感受作品，找准感悟点从而写好读后感。思维能力：通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。审美创造：引导学生回顾读过的文章或书籍，关注阅读过程中产生的思考与感受，并清楚的表达出来。【课前解析】本次习作的内容是“写读后感”，意在让学生学习清楚地表达自己在阅读过程中产生的感想。写读

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2025-03-19

《爱的教育》读后感有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一闪过我的父母、老师、同学、朋友：我的爸爸妈妈上班很忙，还要照顾我的生活，指导我的学习，关心的成长；老师每天辛辛苦苦上课，苦口婆心地教诲我们学知识、学做事、学做人；同学朋友在困难时帮助我、在成功时激励我……我也和安利柯一样被“爱”包围着啊！我要在被爱中感受爱、学会爱。点评：小作者开头开门见山交代读《爱的教育》的时间和总体感受，引出下文。中间简述感受最深的内容及感受，并联系实际把感受写得很具体。结尾总结全文，表达希望，使文章结构完整，主题突出。

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读《草房子》有感杜小康从小就生活在大红门里，显得与众不同。杜家突然一落千丈，他和父亲去三百里外的芦苇荡放鸭，狂风、暴雨、孤独、忧伤……这一切困扰着他。不久，父亲重病，厄运再次降临，杜家一贫如洗，杜小康“他有父亲的悲伤，却没有父亲的绝望”。在与挫折的较量中，他更坚强，他自己在学校门口摆摊，他成了生活的强者。我坚信桑校长说的“日后，麻油地最有出息的孩子，也许就是杜小康”。还有纸月、陆鹤、细马等都经历了太多太多的困苦、磨难，他们都以顽强不屈的精神展现出人生的精彩。桑桑、杜小康、纸月、陆鹤、细马，面对苦难不但没有

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2025-03-19

本单元我们学习了四大名著的片段，你都有怎样的感触？把这些感触写下来，就是读后感。语文五年级下册审题指导审题指导选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。题目可以是“读《xxx》有感”或“《xxx》读后感”，也可以将它作为副标题，再自拟主标题。读《狼牙山五壮士》有感你读过哪些书？想一想：我们可以从哪些方面来写读后感呢？一起来看一看课本中的要求吧！我们应该怎样介绍这本书的内容呢？回顾课文你来试着写一写《鲁滨逊漂流记》的主要内容吧！想一想：怎样才能把读后感写得真实、具体呢？1.我们可以针对自己感触最深的内容来表

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2025-03-19

口语交际：怎么表演课本剧【核心素养目标】文化自信：由阅读到课本剧、由课本剧再到阅读的循环旅程，让学生得法于课内，得益于课外。使学生感受中华优秀传统文化的魅力，不断提升自身的综合素养。语言运用：引导学生自由讨论交流，提升学生的口语交际能力，培养学生的团队协作能力思维能力：学习和运用课文语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，让学生自编、自导、自演。审美创造：指导学生对课本内容进行改编，通过示范和指导，引领学生亲近名著，感受其魅力。在自主编排的环节，则充分发挥学生的主体作用，让学生从学过的课

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2025-03-19

视频中，同学们表演的是哪一篇课文的内容？这些同学将课文进行加工后，搬上舞台进行表演，这就是课本剧表演。你喜欢吗？我们也来举行一次课本剧表演活动吧!默读本次口语交际的内容，说一说：本次口语交际的任务是什么？明确了口语交际的任务和要讨论的内容，接下来我们看看每一条讨论的重点是什么。如果只有四个人表演，《景阳冈》和《红楼春趣》这两篇课文应该选择哪篇呢？结合我们前面观看的视频思考：要演好课本剧需要哪些准备呢？请同学们默读教材第三部分的内容，交流：讨论的时候，主持人和组员应该怎么做呢？请用不同的符号标记出来。师生合

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2025-03-19

8红楼春趣【核心素养目标】文化自信：走进古典名著，感受中国古典名著的魅力，认同中华文化，提升文化自信。语言运用：以读为主，以读代讲。长文短教，抓住中心人物，找出描写宝玉和黛玉的句子，抓住语言、动作和神态描写，体会人物的性格特点。思维能力：通过课文学习，了解我国古代小说通过人物的外貌、语言、动作和神态塑造人物形象的方法，以及通过这几个方面对人物形象进行赏析的方法。审美创造：通过学习宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事，引导学生有感情地朗读，体会人物的思想感情，体会文章字里行间表达出的大观园里的这些人对自由生活

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2025-03-19

红楼春趣欣赏：电视剧《红楼梦》主题曲电视剧《红楼梦》改编自中国古典四大名著之一《红楼梦》。你看过《红楼梦》这部小说吗？对它有哪些了解？曹雪芹(约1715─约1763)名霑（zhān），字梦阮，号雪芹，清代小说家。《红楼梦》中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，又称《石头记》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。共一百二十回，前八十回作者是清代曹雪芹，后四十回一般认为为高鹗所续。林黛玉薛宝钗回顾一下，本单元在学习“读懂古典名著”时，有哪些读懂课文内容的方法？多种方法猜读认真听范读录音，初步感知大观园众人放风筝的热闹

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2025-03-19

五下语文快乐读书吧《西游记》导读单

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2025-03-19

五下语文快乐读书吧《西游记》导读单（答案版）

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2025-03-19

五下语文快乐读书吧《四大名著》-《三国演义》超实用！考试重点都在这（附答案）《三国演义》一、填空题1、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著()的开篇词。2、《三国演义》中的人物很多都有绰好，如“水镜先生”是()、“卧龙”是()、“凤雏”是()、“美髯公”是()、“小霸王”是()、“常胜将军”是()。3、《三国演义》中忠义的化身是()，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：()、()、()、()。4、下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其

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2025-03-19

五下语文快乐读书吧《三国演义》导读单答案版【快乐读书吧】1.四大名著：《三国演义》（青少版）罗贯中著2.四大名著：《水浒传》（青少版）施耐庵著3.四大名著：《西游记》（青少版）吴承恩著4.四大名著：《红楼梦》（青少版）曹雪芹著

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