《从二维到三维任意》变换教学设计教学目标1、知识与技术：通过感知与实践，知道二维形象与三维造型的区别。能用基本的方法完成从二维形象到三维造型的设计，培养学生动手脑的能力。2、过程与方法：通过从二维到三维的设计过程中，进一步感受三维造型的特点。3、情感、态度、价值观：在动手实践过程中，培养学生创新精神，提高观察能力和形象思维能力。教学重点：学习从二维形象到三维造型的设计方法。教学难点：三维造型的设计教学过程：一、游戏导入给出三角形、正方开，通过添画几笔的方式，将这些平面的二维图形变成三维的立体图形。体验从二

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计算机辅助教学一、多媒体在教育中的应用二、计算机辅助教学的基本功能与作用三、计算机辅助教学的基本原理四、计算机辅助教学的基本模式五、多媒体课件的使用过程（一）、计算机辅助教育的主要形式（二）、用于教育的常用工具软件（一）、计算机辅助教学的基本功能（二）、计算机辅助教学的作用计算机辅助教学的基本过程计算机辅助教学的一般步骤（一）、多媒体课件的教学模式（二）、多媒体课件的类型多媒体课件的使用过程思考题目谢谢大家

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课件的设计思路及流程图MyfavouriteseasonBLet’stalk设计思路显示封面，让学生认知本节课的课题欣赏歌曲，活跃课堂气氛，并让学生感知本节课的知识通过游戏复习现在分词，目的是为本节课打下基础。显示四季图片，复习四季的单词。显示有关四季活动图片，并用Whatcanyoudoinspring/summer/fall/winter?Ican…复习有关活动的短语。显示四季图片，复习What’syourfavouriteseason?Why?让学生谈论自己喜欢的季节以及喜欢的原因。通过Pairwo

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国家开放大学电大《土木工程CAD》网考形考任务大作业试题及答案盗传必究本课程考核采用100%形成性考核的方式，学生按照实训任务完成图形绘制，绘制的结果以*.dwg格式进行保存并上传到答题页面中。形考任务1绘图要求按1:1比例绘制。1.绘制平而图形。（20分）(r----------r---OO•.'J.为J5002.绘制平面图形。（20分）3-绘制指北针。圆的直径为24mm，指针尖为北向，指针尾部宽度为3mm。（20分）N4.抄绘下面的平而图形，已知四个小圆直径相等。（20分）4、形考任务1答案.dwg（

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专科电类电路分析软件TinaPro期末复习指导中央电大谷良1快速浏览TinaPro及绘制电路图(5)实际使用TinaPro软件(1)重要的功能区的认识应用TinaPro软件绘制教材图1-3-电路1图启动TinaPro之后,进入其工作界面。要求能认知的界(d-1、TSC)面大致分为六个重要的功能区,它们分别是:控制框、功能菜(6)理解、掌握以下重要术语单、工具栏、元件条、工作区和切换电路栏。即教材用椭圆框单击:(鼠标指向某位置后)快速点击鼠标左健一次。双加了标注的软件界面所指的内容。击:(鼠标指向某位置后)

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三维设计——3Done花瓶建模教学设计一、内容分析三维设计是新一代数字化、虚拟化、智能化设计平台的基础。它是建立在平面和二维设计的基础上，让设计目标更立体化，更形象化的一种新兴设计方法。根据学校的教学环境和学生的认知能力和水平，我选择使用3Done三维设计软件3DOne是基于“搭建积木”的方式，让学生们快速建立自己的模型，然后利用软件提供的各种命令和特殊变形功能实现自己的创意设想。二、教学准备硬件：多媒体网络教室，3D打印机，3D打印的花瓶模型软件：3Doneplus2.1、3D模型、教学课件、学生学习导

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计算机辅助设计总结Organizedat3pmonJanuary25,2023Onlybyworkinghardcanwebebetter计算机辅助设计总结一、课程介绍计算机辅助技术computeraidedtechnology是以计算机为工具,辅助人在特定应用领域内完成任务的理论、方法和技术;它包括计算机辅助设计CAD、计算机辅助制造CAM、计算机辅助教学CAI、计算机辅助质量控制CAQ及计算机辅助绘图等;“辅助”是强调人的主导作用;在人的主导下,计算机和使用者构成了一个人机密切交互的系统;诸多计算机辅

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6篇）高中信息技术课程《图文混排》说课稿范文（精选6篇）作为一位出色的教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于进步教师的语言表达才能。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是帮大家的高中信息技术课程《图文混排》说课稿范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《3-4图文混排》是教材《计算机应用根底》的第三章的第四节，这一节的主要内容是插入并美化文字材料及图片，最终实现图文混排。通过前面内容的学习，学生已经初步具备WORD文档格式操作的才能，本节内容的学习，是原有根底上的一个再进步，知识的

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线上教学技术支持方案线上教学技术支持方案（通用6篇）为了确保工作或事情有序地进行，常常需要预先准备方案，方案是在案前得出的方法计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的线上教学技术支持方案（通用6篇），希望能够帮助到大家。线上教学技术支持方案1一、时间安排1.推进阶段线上教学分四个阶段。一是11月X-X日筹备组织、动员准备、网上教学培训阶段;二是11月X日的试播阶段，调试设备和试播课;三是11月X日晚上19:00-19:30的线上家长动员会，由班主任及学生、家长共同参加，谈网课及相关要求和建

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体育活动（队列队形比赛）活动方案一、活动目的：为了加强队列队形的要求及标准，更好的提高班集体荣誉感，让学生养成良好的身体姿势，培养学生良好的体育习惯和兴趣，积极开展“阳光体育”活动，促进学校各项管理规范、有序发展，特在学校操场举行队形队列比赛，以班为单位，请各班主任组织好本班学生参加。二、竞赛时间：三、地点：学校操场四、参赛班级：五、竞赛项目：原地踏步→齐步走入场→原地踏步→立定→向右转→稍息→立正→向右看齐→向前看→稍息→报数(第一列同学报)向主席台报告人数，如xx班应到xx人，实到xx人，报告完毕,请

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7．简易立体镜一、教学背景分析本课题内容为上海市九年义务教育课本劳动技术四年级第一学期第七课。本教材体现了以学生发展为本的教育理念，图文并茂，编排合理，教学内容循序渐进，符合学生的实际能力和发展水平，具有极强的直观性、指导性和可操作性。教材强调了技术素养的培养与提高，淡化了传统的知识体系，突出了学科的实践性、综合性和创造性，与劳动技术课程改革目标体系相一致：即通过教与学的实践，使每个学生都“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生的技术素养；关注学生的终身发展，开发学生的创造潜能；以解决实际技术问题为途径，培养

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多媒体课件设计与制作近期，我有幸参加了省电教馆举办的多媒体课件制作培训，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习、提高的平台，作为教师，作为面临素质教育在全国全面推行的今天的教师，课件的制作是必须具备的一种能力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性。能更加体现学为主体的教学模式，面对知识裂变的今天，学生学习知识的多面性、广泛性、自主性对学校教育提出了更高的要求，仅靠一本教案，一支粉笔的教学方式远远不能满足学生的需要，也不利于学生的全面发展，更不利于创造型人才的产生，所

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Jake’sJob教学设计成都市玉林小学何胡杨【教材来源】：多维阅读第5级【适应年级】：三年级【文本解读】：《贪玩的后果》是一本故事类读物，通过介绍妈妈给Jake布置了任务，Jake因为贪玩而导致麻烦的后果，他需要付出更多的时间来弥补自己贪玩的错误，突出“不能因为贪玩而忘记自己的任务”的主题意义。全文约150词。【教学目标】：知识与技能目标：学生能够理解故事大意；学生能够听、跟读故事；学生能够理解feedthehens和abigmess的意思并能大声朗读这两个短语。能力目标：学生能够提取故事要素（地点、人

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micro:bit教学设计感光灯仙桃市实验小学陈碧荣傍晚，端坐书桌前，我们沉浸在书本引人入胜的情节中，忘记了一切。光线越来越暗，这时灯光自动开启，随着环境变暗而灯光慢慢变亮，让阅读保持在一个合理的光线环境，这是一款智慧台灯，能感知环境明暗而发出合适光线。我们也可以利用micro:bit来做一个智慧台灯，赶紧试试吧！光感应台灯一、我们的任务1、了解光传感器的技术特征结构，认识光传感器的工作方式和工作原理。2、利用micro:bit光传感器，读取环境光线值。3、能够通过“基本”模块中的指令，“LED”模块中的

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MS--备课：图文结构式（I型）及课题：防溺水安全教育学科：安全教育内容：防溺水安全教育年级、班级：七年级任课教师：聂炳柳日期：平安假期（小结）3.1.2等式的性质导入自我提升讲解自救2.1议议这几个学生违反了哪些安全规则？我们应如何遵守安全规则？（2）把这些学生的错误纠正过来。（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。3.说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。活动设计老师先向学生讲几点防溺水的知识要点2.老师谈谈事例，并由学生扮演小品本学期××学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死

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MS—备课方式：图文结构式（Ⅱ）概况：新纲要云南实验教材信息技术四年级下册《如何分辨信息的真伪》鹿城小学窦思荣对应性反思评价教学目标：理解信息的特征；掌握防信息诈骗措施2′一、导入新课10′二、了解学习目标。三、探讨防信息诈骗措施有哪些。25′四．总结归纳与成果。（落实双基）3′五、扩展延伸方法＆策略课型方式：要素组合1.1复习旧知导入新课内容。1.2出示课题。1′2.1全班齐读阅读课文的要求。2′2.2全体学生带着要求阅读课文。(看、想)(防泡沫)1′2.3通过活动分析，了解学习目标。（听、看）1′3.

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Scratch—最小原型教学案例一、本课目标ૢᑏۖ̈́҅̓ݦݻᑏۖ̈́҅Ᏻک᪭຃ᛔۖ୨᪡教学过程1、了解最小原型跳落规律3、Y变量设定4、学生操作，教师指导5、课后小节

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小学教师信息技术能力提升工程2.0项目校本实践案例教学设计模板姓名学科语文授课题目年级二二班课时第二课时《曹冲称象》信息化教学环境描多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境述所选三个能力点一：（维度：教学设计微能力点微能力点名称：演示文稿设计与制作）及维度能力点二：（维度：学法指导微能力点名称：技术支持的课堂导入）能力点三：（维度：学法指导微能力点名称：技术支持的课堂讲授）教学目标1.复习本课14个生字，会写“做、然”等6个生字，会写“到底、然后”等词语。培养识字、写字的能力。2.正确、流利地朗读课文。

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《Peanutplanting》教学设计方案滦州市东安各庄镇松树营小学毛明江一、教学目标（一）知识与技能1.能听懂、会说与花生种植有关的单词peanut（花生）、spade（铁锹）、ironrake（铁耙、耙平）、manure（施肥、肥料）、water（浇水）；短语digearth（掘土）、rakethesoil（将土耙松）、sowseeds（播种）、coversoil（盖土）。2.学会并熟练掌握花生种植技术。（二）过程与方法小组合作、现场种植，边操作边学习英语单词和短语。（三）情感、态度和价值观教育学生

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《Scratch创编——太空漫步》教学设计哈尔滨市桥南小学周连滨教学课题Scratch编程——太空漫步教材分析本课是针对龙教版信息技术教材第六册第五课《小猫捉老鼠》这一内容进行游戏创编，设计出《Scratch编程——太空漫步》一课。本课是在学生已经学习了动作、事件、外观和控制等模块的基础上进行的提升。本课为第一课时，主要任务是设计“小猫”向不同方向运动的脚本，从用“移动键”控制“小猫”向四个方向运动，到提升为“鼠标”控制“小猫”不同方向的运动，层层递进，为第二课时游戏的完善和创新做好基础设计。培养学生的编

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