电路教学反思正文：电路教学反思电路教学反思15篇电路教学反思1这学期，根据学校的安排，我在九年级四班讲了一节校级公开课，我选的课程是《15.2电流与电路》，这是新人教版九年级物理全一册第十五章第二节，电流是初中物理电学中的基本物理量，是以后学习电压，电流，欧姆定律，电功率等电学知识必不可少的内容，因此这节课有非常重要的地位，讲课之前，我进行了充分的准备，认真备课，虚心请教，大胆尝试，细心总结，尽管如此，这节公开课还存在许多不足，现回顾总结如下：课时设计考虑不全面，设计时，我认为四班学生基础较好，平时物理课

鹏飞****可爱

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2025-08-28

电路分析复习要点第一篇：电路分析复习要点++2-a复习要点-b1.图示电路的端口电压u（或电流i）与各独立电源参数的关系是i2cd6030V时，2.已知某电路的(复)阻抗Z1060，则当外施电压为U其复功~率(功率复量)S等于（）3.今有10μF的电容元件，充电到10V后从电路中断开，经10s后电压下降到3.68V，则该电容元件的绝缘电阻为（）4.求图示电路的I及U。ab5.图示网络端口的电压电流关系为4U8016I，则该网络诺顿等效电路是ab6.图示RL并联电路,外施

一吃****春晓

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2025-08-28

电路分析基础复习题第一篇：电路分析基础复习题电路分析基础复习题一、选择题1．直流电路中，（A）。A感抗为0，容抗为无穷大B感抗为无穷大，容抗为0C感抗和容抗均为0D感抗和容抗均为无穷大2.在正弦交流电路中提高感性负载功率因数的方法是（D）。A负载串联电感B负载串联电容C负载并联电感D负载并联电容3．线性电阻器的额定值为220V，880W。现将它接到110V电源上，消耗的功率为（B）。A440WB220WC880WD1760W4．对称三相电路中,电源与负载均为三角形联接,当电源不变时,而负载为星形联接,对称

康平****ng

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2025-08-28

电路理论课程教学大纲（5篇）第一篇：电路理论课程教学大纲第一章电路的基本概念和定律（一）目的与要求1．了解电路概念、电路模型、电路的组成和作用。2．理解电流、电压参考方向的含义。3．掌握应用电路定律和元件伏安特性分析简单的稳态直流电路。（二）教学内容第一节电路和电路模型1．主要内容:电路、电路模型2．基本概念和知识点：集总参数电路、分布参数电路、实际电路、电原理图、电路模型、拓扑结构图、电路模型3．问题与应用（能力要求）：了解电路概念、电路模型、电路的组成和作用。第二节电路的基本物理量1．主要内容:电流和

飞飙****ng

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2025-08-28

电路计算题总结第一篇：电路计算题总结2.图示电路中，已知：US1=100V，US2=80V，R2=2，I=4A，I2=2A，试用基尔霍夫定律求电阻R1和供给负载N的功率。I1R1+U－S19.某感性电路施加一正弦交流电压u2202sin314tV，.RI2+I有功功率P＝7.5kW，无功功率Q=5.5kvar。求：(1)电路的功率因数;(2)若电路为R，L并联，R，L值为多少?N2(1)tanQP0.73PSo36.25US2.－I1=2Acos(2)R0.8122023由KC

小沛****文章

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2025-08-28

电路教学反思正文：电路教学反思电路教学反思电路教学反思1课堂教学基本上是教师预设为主的，但有时在学生的科学探究过程中总会出现一些意想不到的事情。当我们面对这些问题时，我们不能置之不理，而应该随机应变。有时，还要以“意外”做契机，有效展开进一步的科学探究活动。在第一个班教学《电路研究》时，组织学生接亮小灯泡时，有两个小组的小灯泡坏了，有一部分小组的灯座的接触不好，学生怎么接也没办法把它接亮。而小灯泡不能接亮，后面的内容也无法进行。“这是怎么一回事？”我把这个“生成问题”还给了学生，让它作为学生探究的又一起点

mm****酱吖

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2025-08-28

电路教学反思正文：电路教学反思电路教学反思1众所周知，引入新课是课堂教学的重要环节。这一环节设计得好，教师真正做到艺术性地﹑巧妙地引入新课，就能激发出学生学习的兴趣和强烈的求知欲。这样以来，学生就有了明确的探索目标和正确的思考方向了。大多数比较好的引课，一般都渗透有情景性、趣味性、感染性、启发性、知识性、贴近性、参与性、等特点。在教学实践中，我们要根据不同的教学内容选用不同的方法。今年10月的初中物理学科会上，市教研中心组织我们观摩了两节公开课，一节是《光的反射》，一节是《电流和电路》。看了以后，我深深地

俊英****22

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2025-08-28

电路教学设计正文：电路教学设计电路教学设计电路教学设计1【教材简析】《电器出故障了》是四年级下册《电路》单元的第4课。在日常生活中，人们会面临许多需要解决的问题，经常要利用已有知识和经验来面对遇到的问题，探索解决方案。问题的解决需要有一定的思路，要掌握解决问题的基本思维方式。本课的学习就是培养学生如何解决无法点亮小灯泡的真实问题，探寻解决方法。具体来说，学生将经历分析电路出故障的原因，用电路检测器检测故障电路，并想办法排除电路的故障，最终解决电路的问题，让小灯泡重新亮起来。在学习的过程中，学生通过真实任务

黛娥****ak

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电路知识点总结5篇第一篇：电路知识点总结[电路]物体带电的标志：能够吸引轻小物体。(带电体的性质)摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同，在摩擦时，束缚电子能力强的物质就得到电子带负电，束缚电子能力差的物质就失去电子带正电。正电荷：绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷。负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。电荷的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。6验电器的作用：用来检验物体是否带电。验电器的工作原理：利用同种电荷相互排斥

冷霜****魔王

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2025-08-28

电路分析教学反思第一篇：电路分析教学反思“一阶电路的零输入响应”教学反思一、课程特点《电路分析基础》是通信工程专业电子系列的第一门专业课，为后续学习《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《通信电子线路》等电子类课程奠定理论基础。这门课存在理论知识抽象、数学基础要求高的特点，成为工科课程中的一门“理科课”。本节课程所讲授的“一阶电路的零输入响应”，以一阶常系数微分方程的求解为理论基础，教学过程中有大量的公式推导，很容易就上成了数学课，学生学会了解题，但缺乏实际电路分析的能力。因此，在教学过程中实现理论与实践相

志玉****爱啊

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2025-08-28

电路分析基础讲稿1第一篇：电路分析基础讲稿1电路分析基础I讲稿第一章电路模型和电路定律一、教学基本要求电路理论主要研究电路中发生的电磁现象，用电流、电压和功率等物理量来描述其中的过程。因为电路是由电路元件构成的，因而年整个电路的表现如何既要看元件的连接方式，又要看每个元件的特性，这就决定了电路中各电流、电压要受两种基本规律的约束，即：（1）电路元件性质的约束。也称电路元件的伏安关系（VCR），它仅与元件性质有关，与元件在电路中连接方式无关。（2）电路连接方式的约束。也称拓补约束，它仅与元件在电路中连接方式

永梅****33

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2025-08-28

电路及模拟电路总结及心得体会第一篇：电路及模拟电路总结及心得体会电路和模拟电路的心得体会经过这一学期的模电学习，我对这门课有了个基本的认识和了解。刚开学的时候，老师就告诉我们这门课很重要，要我们好好认真的学。同时他还告诉我们，这门课其实挺难的，如果真正要讲的话，这本书的内容根本就不够。课外还有好多内容没有介绍到。这么少的课时没办法把所有的东西都介绍到，所以只好精选的讲一些。其他的要靠我们自己在课外学。这门课是难，所以我们千万不要轻心，就算听不懂也要坚持听下去，跟上老师的节奏。刚开始我没太把老师的话放在心上

猫巷****婉慧

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2025-08-28

电路分析基础习题五及答案[共五篇]第一篇：电路分析基础习题五及答案习题五5-2.已知RLC串联谐振电路，L=1H,C=1μF,R=10Ω,求谐振频率f0,品质因数Q各为多少？解：f0=1=2pLC2创3.14LC=R11创110-6159.2HzPQ==R1/1´10-6=100105-3.已知RLC串联谐振电路，L=400mH，C=0.1μF，R=20Ω，电源电压US=0.1V，求谐振频率f0、特性阻抗ρ，品质因数Q、谐振时的UL0、UC0各为多少？解：f0=1=2pLC2创3.141400创10-30

梅雪****67

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2025-08-28

电路分析教学指导书第一篇：电路分析教学指导书篇一：电路分析基础实验指导书《电路分析基础》实验教学指导书课程编号：1038171002湘潭大学信息工程学院2011年03月20日前言一、实验总体目标初步具备电压表、电流表、万用表等电工实验设备的操作使用能力和电路仿真软件的应用能力，根据实验任务确定实验方案、设计实验线路和选择仪器设备，正确测量参数和处理数据。二、适用专业年级电子信息工程、通信工程专业一年级本科学生。三、先修课程《高等数学》、《大学物理》。五、实验环境电工综合实验台：40套。主要配置：直流电路模

冬易****娘子

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2025-08-28

电路分析基础本科课程教学大纲第一篇：电路分析基础本科课程教学大纲《电路分析基础》本科课程教学大纲时间：2004-10-1912:19:28浏览次数：3教材《电路分析》胡翔骏高等教育出版社教学内容和要求第一章电路的基本概念和定理熟悉电路与电路模型，电流、电压及其参考方向，功率。基尔霍夫定律，电阻元件，独立电压源、独立电流源、受控源，两类约束与电路方程，线性与非线性电阻的概念，支路电流法。第二章线性电阻电路熟悉等效的概念，线性电阻的串联和并联，实际电源两种模型的等效变换。掌握结点分析法，网孔分析法，含受控源电

景福****90

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电路分析基础谐波分析法五篇范文第一篇：电路分析基础谐波分析法电路分析基础谐波分析法本章实训谐波分析法的验证实训任务引入和介绍在电路分析的应用过程中～遇到非正弦周期电流电路的情况并不少见。有时候～电流波形非常简单,如矩形波、三角波等,～可以通过简单的计算得出其有效值、平均值及平均功率,但有时候非正弦周期电流的波形非常复杂～那么通过谐波分析法来进行电路分析就显得尤为重要。本次实训我们就以一个简单的电路为基础～通过简单的理论计算和实际测量的结合来验证谐波分析法。实训目的1.掌握非正弦周期电流电路的测量方法,2.

努力****爱静

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2025-08-28

电解原理及其应用教案第一篇：电解原理及其应用教案《电解原理及其应用》教案一、三维目标：1.知识与技能:(1)了解电解原理,掌握电解、电解池的概念(2)能书写电极反应式，培养学生分析问题，总结归纳对比的能力2.过程和方法：通过探究电解质溶液的电解，结合电解原理分析，通过教师的设疑、释疑调动学生积极思维，猜测并分析推理实验现象，通过实验验证，归纳总结基本规律，使学生掌握电解装置的分析方法。培养学生的观察能力、动手实验能力以及分析问题、解决问题的能力。3.情感态度和价值观：通过电解知识的学习，发现其在日常生活和

英哲****公主

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2025-08-28

电路理论基础模拟试题一第一篇：电路理论基础模拟试题一■模拟试题一：一、填充题：在下列各题中，请将题目所要求的解答填入各横线上方。(本大题共10小题，每题2分，总计20分)1、若已知某阻抗消耗的有功功率P为30W，无功功率Q为40var，则其视在功率S为____VA。[点击查看答案]答：502、非正弦周期电流的有效值为______________________________。[点击查看答案]答：各次谐波有效值平方和的平方根3、如题图1.1所示一端口网络N发出的功率为____W。题图1.1[点击查看答案]

岚风****55

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2025-08-28

电路教学反思正文：电路教学反思电路教学反思15篇电路教学反思1今天是最后一节《电路出故障了》的教学，上完了六节课，一直在不断地反思与改进。但从整体来看，由于学生手中的实验材料（电路元件）基本都是好的，所以在用电路检测器检测电路时，很难找到坏了的电路元件。和预想的教学效果有一定差距。这最后一节《电路出故障了》的教学，本以为一切也会很顺利地完成，不会出现什么意外情况，（毕竟已经上完了六节课，预设与生成之间已经经过了多次磨合）可还是出现了“故障”，这两处故障偏偏又是很好的资源，让我和孩子们都收获了很多。1、教育

明轩****la

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2025-08-28

电路基础复习题[五篇范文]第一篇：电路基础复习题《电路基础》复习题一、填空题：（每空1分，共30分）1．因为晶体三极管的穿透电流随温度的升高增大，而锗管的穿透电流比硅管，所以三极管的热稳定性好。2．晶体三极管是控制器件，是通过较小的的变化去控制较大的变化。3．复合管是由以上的三极管按一定方式连接而成，用复合管能提高输出级的放大倍数。4．放大器的主要功能就是不失真地放大。5．画放大器的直流通路时把视为开路，画交流通路时把和_______视为短路。6．影响静态工作点稳定的主要因数是，此外，和也会影响静态工作点

是来****文章

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