高三历史第三次月考试题第一篇：高三历史第三次月考试题高三历史第三次月考试题命题人：徐志勇一、选择题（每小题2分，共48分）1、钱穆先生说：“从秦到清两千年，我们对以往的传统政治，至少不能很简单的说它是专制政治了。”下列能证明这一观点的是（）A、西周分封制B、唐代三省六部制C、明代废丞相D、清代军机处2、易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看“秦，虽死犹存”主要是指（）A、统一度量衡、货币B、开创皇帝制度C、中央建立三公九卿制D、建立统一国家和中央集权制3、柳宗元在《封建论》中

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2025-08-28

高三历史第一轮复习方案第一篇：高三历史第一轮复习方案高三历史第一轮复习方案高三级历史备课组一、以三个指导思想为依据1.依据复习要求高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》、四种版本的教材为依据。课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件（根本大法）；历史教材是历史教学的主要素材；考试说明是备考复习的重要依据。三个依据互相依存，缺一不可。需特别注意：不同版本的教材要注意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。2.依据命题导向新

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2025-08-28

高三历史第一次考试教学总结第一篇：高三历史第一次考试教学总结高三历史第一次学情摸底考试教学总结暑假开学之后，学校进行了一次高三摸底考试，由于学生在暑假期间放松了学习，摸底考试的成绩很不理想。问题表现在平均成绩较低，平均成绩63分，优秀学生人数少，每班优秀学生不到5人。学生分析问题的能力差，对于材料型的选择题和综合类的问题的回答，思路不清晰，要点和规范性的语言回答不准确，这就表现为学生对基础知识和分析解决问题的能力有明显的下降。学生在历史考试中出现的问题主要表现在以下几方面：第一、基础知识掌握不扎实。1、由

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高三历史第二学期总结第一篇：高三历史第二学期总结2012-2013学年第二学期高三历史教学总结舞钢市第二高级中学2013年6月杨锐2012-2013学年第二学期高三历史教学总结舞钢市第二高级中学杨锐本人一如继往地坚持以高考、学业水平考试为导向、以学生基础为基点、以提高学生能力为培养目标的教学思路，在工作实践中不断参与学习和研究，广泛听取师生不同意见，使本学期的教学工作得以顺利进行。回顾本学期教学工作，可以总结以下几点：一、加强师生联系，构建和谐教学氛围利用暑假补课期间，对学生的基础和能力有一定的了解，师生

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高三历史的教学计划正文：高三历史的教学计划高三历史的教学计划高三历史的教学计划1一、教学任务根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。二、情况分析：本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。三、总体措施第二阶段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习（“二模”

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高三历史标准教案--中国古代的政治制度第一篇：高三历史标准教案--中国古代的政治制度古代中国的政治制度1．分封制的目的、含义、内容和作用。（前提：公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，周朝建立。西周：公元前1046-公元前771年，周武王（姬发），姜尚为丞相。都城镐京（今西安）。东周：公元前770年-公元前221年，周平王（姬宜臼）东迁洛邑。）（1）原因：疆域辽阔，生产力落后，以宗法制为基础(2)含义：又叫封邦建国，古文中即为封建，是周王将宗族姻亲和功臣分派到各地广建封国的制度。作为地方政治制度，巩固周王室

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高三历史最后的备考第一篇：高三历史最后的备考备考建议–文科综合最后的备考冲刺在2010年高考进入更为紧张的40天倒计时阶段。40天，我们还可以做很多事，为高考加分。一、稳定情绪，提振信心，拥有平常心。面对高考，我们都是考生。无形而巨大的压力往往让我们恐惧、患得患失、夜不成眠„„作为教师，我们要把考试心理素质培养同考试结合起来。作为教师，我们应该仿效罗斯福的“炉边谈话”——不是要成为另一个罗斯福，而是要把学生装在心坎里。课堂上不妨以“家常式”的谈话方式，从容、淡定、自信地将你每一节课、每一周、每一阶段的复习

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高三历史教师工作总结正文：高三历史教师工作总结高三历史教师工作总结1教育要面向世界、面向未来、教育要有利于一个国家的国际竞争。而竞争，归根到底是人才的竞争。当前新形势下出台的“3+x”高考方案，正是为适应培养综合型、竞争型人才的举措之一、它必将对普通中等学校的教育教学改革产生重大影响。今年是我省实行综合考试以来的第三年，在工作中我不断地总结、探索，积累了一定的经验，现就文科综合考试与高三历史教学谈谈自己的一点看法。一、侧重培养学生的综合能力改革的潮流促使中学历史教学的观念不断更新，教学方法不断改进，综合能

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高三历史教研总结（5篇材料）第一篇：高三历史教研总结2016届高三历史教学工作总结观近年高考历史题命题的发展，有几个特点：1、无论是选择题还是主观材料题，引用新材料、创设新情景，激活老问题，既让人耳目一新，又紧扣教材；2、无论是选择题还是主观材料题，其思维含量越来越强，能力立意成为突出的指导思想；3、主观题，变以往的单纯性材料解析题和单纯性问答题为材料、图表、文字结合型综合问答题，且分层设问，层层推进，既有课本基础知识的依托，又检验学生综合分析能力和联系实际说明问题能力。总之，近年高考历史题，以一种新的方

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高三历史教师必备素材：算经十书第一篇：高三历史教师必备素材：算经十书历史教师必备：算经十书我国古代在数学方面有很高的成就，出现过许多优秀的数学家，留下了不少数学典籍。其中，《周髀算经》、《九章算术》、《海岛算经》、《五曹算经》、《孙子算经》、《夏侯阳算经》、《张丘建算经》、《五经算术》、《缉古算经》和《缀术》等十部书是汉至唐一千多年间的最重要的数学著作。唐初著名学者李淳风奉诏为这十部数学著作作注，书成后成为唐朝国子监算学馆学生必读的教科书，因而有《算经十书》之称。《周髀算经》原名《周髀》，是一部阐明盖天说

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高三历史教研组个人工作计划模板[大全五篇]第一篇：高三历史教研组个人工作计划模板高三历史教研组个人工作计划模板时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的高三历史教研组个人工作计划模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。高三历史教研组个人工作计划模板1一、指导思想根据学校本学期工作计划，深入分析和研究目前亟待解决的新课程实施水平问题，深化课程改革、大力开展有效教研、构建高效课堂，真正使教师“教好、教

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高三历史教学计划（最终版）第一篇：高三历史教学计划（最终版）高三历史教学计划（一）一、关于高考复习的整体构想本届高三历史班共有学生76人，其中应届学生70人，复读生6人，应届学生中有艺术类学生15人，班级的人数和艺术生的人数超乎正常，教学和管理难度很大。复读生中只有2人是历史类的复读生，另4人由物理科转为历史科。就高考成绩看，600分以上者2人，600分以下者4人，最低分为501分，整体势力较差。本届专业班人数多，底子差，落后面较大，学生的日常管理和高考指标的完成都有相当难度。针对以上情况，2006届教学

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高三历史教学计划（五篇范例）第一篇：高三历史教学计划为强化历史学科训练，让学生喜欢历史。制定好历史教学计划必不可少。今天小编在这给大家带来高三历史教学计划，接下来我们一起来看看吧!高三历史教学计划1一、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高考的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。二、现状分析：1、教师视野不够开阔，业务钻研不是特

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高三历史教学计划第一篇：高三历史教学计划高三历史教学计划根据2014年高考方向及新课改省份高考历史试题的特点，结合新课标下高三历史教学的现状，特制订高三历史复习计划如下。一、指导思想以新的学科课程标准为依据，求真务实,探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在2014年高考中取得好的成绩。二、复习依据1、内容高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准（实验）》、《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》考纲、人教版教材为依据。课程标准是

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高三历史教学计划正文：高三历史教学计划高三历史教学计划高三历史教学计划1为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作计划如下：第一、总体目标1、侧重培养学生的综合能力高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征。因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格。2、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养高三历

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高三历史教学计划最新集锦（5篇材料）第一篇：高三历史教学计划最新集锦为加强学生对史学观点的训练，做好历史教学计划是不能缺少的。今天小编在这给大家带来高三历史教学计划，接下来我们一起来看看吧!高三历史教学计划1根据湖北省20__年高考方向及新课改省份(特别是宁夏、海南)高考历史试题的特点，结合新课标下高三历史教学的现状，特制订高三历史复习计划如下。一、指导思想以新的学科课程标准为依据，求真务实,探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在20__年高考中取得好

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高三历史教学计划正文：高三历史教学计划高三历史教学计划高三历史教学计划1高三年级伊始，各学科转入全面复习阶段，我所带的历史学科也是这样。20xx年高考能否取得理想成绩，取决于全体师生齐心协力，同舟共济。尽管我分担学校部分行政工作，但我会竭尽全力地做好高三复习工作，为学校20xx年高考取得辉煌成绩贡献自己的力量。一、学情分析具体的教学（复习）计划应从学生的实际情况出发，并服务于新课程下的高考。我所带的高三208班、213班、215班，其中208、213班为特长班，215班为文化班。这三个班的学生成绩参差不齐

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高三历史教学计划6第一篇：高三历史教学计划6一、关于高考复习的整体构想本届高三（17）、（20）班历史成绩整体势力较差，高三历史教学计划6。学生普遍存在底子差，落后面较大，学生的日常管理和高考指标的完成都有相当难度。针对以上情况，历史教学工作的主体构想是认真领会和贯彻执行学校和级组关于2009届高考的目标和任务，针对学生的基本情况和高考变化的新特点，认真研究教学和备考工作，力争在高考中有新的突破。WWw.EDuzHAI.Net中国教育文摘二、高三历史教学工作的主要设想：1、认真领会《历史学科教学指导意见》

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高三历史教学计划4大全第一篇：高三历史教学计划4大全文章来源中国教育文摘鉴于普高高三学生起点低、基础差的实际，准确定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量，高三历史教学计划4。借鉴以往的经验，我将作好以下几点：一是重视对课标的研究，重视对历年高考试卷和高考信息的研究，把握住复习的方向；二是重视一轮复习效益，夯实基础，吃透教材，特别是一轮复习中重视对历史单科薄弱的学生进行治瘸补差和个别辅导；三是重视学科能力的培养，特别是审题、答题能力的培养；四是重

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2025-08-28

高三历史教学总结（推荐）第一篇：高三历史教学总结（推荐）教学工作总结历史组：杨利红2012年高招成绩对于我校来说是一个历史性的突破，永载学校史册；对于我个人来说也是一次难得的人生历练，永存我心。这一年有艰辛、有曲折、但更多的是喜悦、感动。一、教师和谐、资源共享虽然高三之路充满艰辛、但是有了相互鼓励，这条路也洒满了温馨的阳光。我们的备课组有两个人、由于我是第一届带高三、在知识和经验方面略显不足、李春才老师总是耐心鼓励我、帮助我。我们集体备课、到到一节课的框架结构小到每个知识点、每一句话。如果说集体备课只是理

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