《摩登时代》与马克思原理范文第一篇：《摩登时代》与马克思原理范文《摩登时代》与马克思原理《摩登时代》是一部无声的喜剧，是世界上最伟大的喜剧大师----卓别林的最后一部无声电影。主要采用了讽刺的手法，因为他认为滑稽夸张的肢体语言，要远胜空洞的对白。所以他只在电影中使用了少量配乐喝少许响声。当时的政治家认为这是一部有红色共产倾向的危险性作品。但其实从一定程度上反映了当时资本主义的一些问题。20世纪初期，也就是电影中所谓的“摩登时代”是一个十分特殊的时期。第二次工业革命已经完成，社会由农业社会变成了工业社会。社

书生****文章

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2025-08-25

《教师不可不知的哲学》读后感1000字[精选5篇]第一篇：《教师不可不知的哲学》读后感1000字高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”的确，读一本好书就像在和一个高尚的人谈话。“一个家庭没有书，就等于一间房子没有窗子。”它像一束阳光，一扇风景。假期闲暇之余，拿起《教师不可不知的哲学》。最初看到书名，我以为它是以普及哲学知识为目的的，读起来觉得累。哲学真的非我普通之辈能理解也，这是我最大的感受。阅读之后才发现了它的与众不同。本书试图在哲学与教育之间建立起一种认知与实践的有效链接，并以此来深入思考教育，或

爱欢****23

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2025-08-25

《学问与智慧》阅读答案第一篇：《学问与智慧》阅读答案学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。下面，小编为大家分享《学问与智慧》阅读答案，快来看看吧!学问与智慧学问与智慧有显然的区别。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。学问是不能离开智慧的;没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往石乞石乞(ku)穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦无关宏旨，这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小

文宣****66

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2025-08-25

《学哲学用哲学》读后感第一篇：《学哲学用哲学》读后感《学哲学用哲学》读后感（聊城市第三人民医院）最近在读李瑞环的《学哲学用哲学》一书，并且按照院党委的部署，给全体领导班子成员以及中层管理人员每人发了一套。李瑞环是我国当代少有的一位从草根走到中央最高层的领导干部，几十年的政治生涯当中，他踏实肯干，勤勤恳恳，高效廉洁，政绩卓著，作风朴实，为人清廉，备受广大百姓的赞誉。退休后，他依然热心赤忱，心手不闲，在一如既往关注党和国家改革建设事业的同时，著书立说，把自己一生的经验智慧融汇在《学哲学用哲学》一书中，毫无保留

俊英****22

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2025-08-25

《学哲学用哲学》读后感第一篇：《学哲学用哲学》读后感《学哲学用哲学》读后感今年，李瑞环同志的《学哲学用哲学》一书在全国引起了轰动，我处也积极号召全体干部阅读这本书。起初我只是怀着怀疑的态度翻了翻，几页下来却发现它以通俗易懂、雅俗共赏、简洁明快、生动活泼、幽默诙谐却又逻辑严谨、涵义深刻，轻松而不失庄重，诙谐而富有哲理，俏皮而发人深思的语言风格，深入浅出、精辟敏捷的创新思维深深的吸引了我，真正引起了我们对哲学的兴趣。我们这一代年轻人，从初中就开始接触哲学理论的学习，虽然也知道哲学的重要意义，但是总感觉枯燥乏味

曾琪****是我

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2025-08-25

《子道》的习题及答案第一篇：《子道》的习题及答案有盲子道涸溪有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯(栏杆上的横木)，兢兢握固，自分(料想)失手必堕深渊矣。过者告曰：“毋怖，第(只管)放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失乎坠地。乃自哂曰：“嘻!早知即实地，何久自苦耶!”夫大道甚夷。沈空守寂(指陷在空想中)，执一隅以自矜严(矜持自负)者，视此省哉！1．解释加点词在文中的意思。①有盲手道涸溪道：②视此省战省：2．把下列句子翻译成现代汉语。①毋怖，第放下即实地也②久之，力惫，失手坠地3.读了这则寓言后，你

小忆****ng

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2025-08-25

《学与问》教案第一篇：《学与问》教案教学重点：理解多问与勤学的关系。教学难点：发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教具准备：光盘、挂图、录音机。教学时间：二课时第一课时一、故事导入，激发兴趣，设疑１、讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。２、揭示课题：18学与问３、提问：学与问到底有什么联系呢？二、初读指导１、自学课文。（１）借助拼音读准字音，读顺句子。（２）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。２、检查自学情况。（１）认读词语。钥匙、芳菲、翱翔、强健、哥白尼、五彩缤纷、殿堂、好奇、瞬息万变、相辅相成、日新月异

甲申****66

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2025-08-25

《孙权劝学》比较阅读第一篇：《孙权劝学》比较阅读《炳烛夜读》与《孙权劝学》的比较阅读（一）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎?”平公曰：“善哉!”【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为

一条****淑淑

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2025-08-25

《孙正义的头脑》读后感第一篇：《孙正义的头脑》读后感《孙正义的头脑》读后感通常，人们在制订一项计划时，总会采取“首先要做什么，接着再做什么”的加法模式。有那么一个人，他的思路则与众不同。他先设定好最终目标，再一步步做减法。“要实现这项目标，就要在达到目标的前一阶段做什么；而要做到这点，又要在它的前面做什么”。这种“倒推”的思路，极具实际意义，创造这种倒推思路的人就是孙正义。最近，抽空读了晓初老总推荐的《孙正义的头脑：成就软银帝国的商业法则》这本书，这是一部语录集式的著作。作者（软银社长室前室长三木雄信）怀

是飞****文章

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2025-08-25

《孙权劝学》教案第一篇：《孙权劝学》教案《孙权劝学》教案教学目标：1．知识目标：了解有关本文的文学常识；了解并积累文中的一些常用文言词语。2.能力目标：弄清文意，在理解文意的基础上熟读课文，做到能当堂背诵；分析人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理。3．情感态度与价值观：培养学生虚心接受正确意见，努力学习的精神。教学重点：揣摩体会人物的语言特点。教学难点：理解吕蒙与鲁肃对话的含义，领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。教学方法：可通过朗读来揣摩领会人物形象，让学生进行讨论来理解课文。教学时数：安排两

宜欣****外呢

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2025-08-25

《我的世界观》读后感第一篇：《我的世界观》读后感读了爱因斯坦的《我的世界观》，我不禁折服于这位伟大的科学家强大的人格魅力。这不是出于对名人的盲目崇拜，因为就像他所说的“人们过分的赞扬和尊敬”是“一种命运的嘲弄”，如果仅是因为这篇文章的作者是爱因斯坦，我才会刮目相看，那本身就是一种对作者的亵渎。我只是觉得任何一个能有如此朴素而真实的世界观的人，都是值得钦佩的，尤其当他已经是卓有成就的人物时。不，或许应该这样想，如果不是这样纯粹简单的个人信仰，或许就造就不出这样一位璀璨夺目的科学巨匠。爱因斯坦在文章中首先讲到

元容****少女

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2025-08-25

《我的世界观》读后感5篇第一篇：《我的世界观》读后感《我的世界观》读后感爱因斯坦，作为一位科学界的巨人，他的世界观必定与常人有所不同，不同在哪里，他的精神世界是如何的，我带着满腔好奇心阅读了这篇文章。只看了第一段，我便想起这篇文章曾出现在中学课本中，再次细读，还是发现所获匪浅。爱因斯坦说，人是为别人而活的，也许就是吧，我们每个人在毫不知情的情况下来到这世界，受到亲人的教导，努力成为他们期望中的那种人，我们总是在乎他人对我们的评价，看法，成为不为他人所厌恶的人。而他之后的一句话：“我每天上百次地提醒自己：我

书生****aa

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2025-08-25

《大学的理想》的读后感第一篇：《大学的理想》的读后感简谈读《大学的理想》的感受看了19世纪英国维多利亚时代著名神学家、教育家、文学家和语言学家约翰·亨利·纽曼的《大学的理想》，感受颇多，最深的莫过于让我想到我所经历的教育以及在我身边的教育及学习生活的种种现象。我们知道，纽曼是19世纪自由教育的伟大倡导者。他主张大学应该平等、完整地传授各种知识。大学在传授知识的同时，更要注重培养学生的理智能力。在《大学的理想》里，纽曼积极阐述了他对自由教育的观点，对大学性质、职能等的看法。其中很多观点，对今天依旧有许多积极

Ke****67

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《大学之道》读后感第一篇：《大学之道》读后感感古人之大道叹鄙人之稚言---《大学之道》读后感09体教男二班邵杨***大学，中学，小学。似乎这样一个排列有些有趣，如果把握的成长经历看做一个数，那这个排列就是我的倒数。这样说并不为过，因为在20年的生存里，他们占据了13年了。从儿时就在求学道路上兢兢业业，对大学充满憧憬。那么在捧起《中国语文》这本课本时，不料与《大学之道》这篇文章碰上面，开始了我对大学的思索。古时的人们上学，八岁入小学，十五岁入大学。似乎大学就是大人之学。而在大学里辅导员给我们上的第一堂班会时

绮兰****文章

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2025-08-25

《多思善想学习选取立论的角度》教案第一篇：《多思善想学习选取立论的角度》教案《多思善想学习选取立论的角度》教案彬县新民中学胡元平【教学目标】多思善想学习选取立论的角度⒈学会发散思维，尽量多想，打开思路，广泛寻找多种立论角度。⒉常用求异思维，比较筛选，寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论。⒊养成良好的思考习惯，开动脑筋，学会对身边事物进行多向思考，从而提高思辨能力。【教学重点】议论文论点的确立。【教学难点】所确立的论点要观点新颖且有针对性。【教学时间】两课时【课程类型】写作课【教学方法】讲解法、讨论法、练

哲妍****彩妍

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2025-08-25

《大学》之道-精髓学习（5篇）第一篇：《大学》之道-精髓学习大学徐醒民讲一、大学之道，在明明德，在亲民，在止於至善。目标大学之道是开始，是我们要学习的内容；在明明德和在亲民是两个纲领，在止于至善是结果，是最究竟的境界。朱子认为是三纲。而他认为是两纲。第一个明，是动词，是开发、了解的意思；明德是本性、自己的本性。去掉自私心和恶习。在亲民，是通过政治或其他行业为天下人服务，教化天下人都能够明明德。这样就可以成为圣人，可以让天下人都成为圣人。就是说学习大学，就是要把心或境界，止在明明德和亲民上。二、知止而后有定

努力****骞北

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2025-08-25

《思考的力量》读书笔记（五篇）第一篇：《思考的力量》读书笔记《思考的力量》这本书是帮助人们在处世上获得自尊、自重、勇气和信心，在事业上克服人性的弱点，发挥人性的优点，开发人类潜在智能，从而获得人生成功的快乐和喜悦。本书首先告诉我，要为自己的目标做好自我暗示。现在我每天都会不断地重复一句话：“我要每天进步1%”，这么简单的一句话，许多人都不以为然，反问我这么简单的方法就能成功吗?只要我坚持的做，就会收到效果。这就是我的目标。我把自我暗示应用在工作中，我发现每天我的工作越来越充实，也越来越快乐。现在我明白公司

元枫****文章

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2025-08-25

《在马克思墓前的讲话读后感》第一篇：《在马克思墓前的讲话读后感》《在马克思墓前的讲话读后感》12142113李雨晴马克思，马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，被评为二十世纪影响世界最深的人之一。马克思的一生是伟大的一生，他和恩格斯共同创立的马克思主义学说，成为指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。然而，这样一位伟人，却在1883年3月14日时永远的离开了我们。人们对马克思的评价很多，“最伟大的共产主义者，革命导师，哲

英哲****公主

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2025-08-25

《在马克思墓前的讲话》教案第一篇：《在马克思墓前的讲话》教案《在马克思墓前的讲话》教案一、教学目标：、整体把握全文，了解马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。2、揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。二、教学重点和难点：揣摩在特定的环境，特定的场合，以特定的身份发表讲话时所用的词句，理解其思想内容，感情色彩和表达作用。、文第一段文字2、练习中的关键词语三、教学设想本文是阅读篇目，时少，主要是把握重点，让学生思考、讨论，教师加以适当引导。四、教学时数：一时教学过程一、导入新：、文体介绍：883

永梅****33

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2025-08-25

《培根的人生论》读后感第一篇：《培根的人生论》读后感《培根的人生论》读后感【英国】培根/原著刘烨/编译我读的这本书名字叫《培根的人生论》。这本书是由英国学者培根所写的，由著名学者刘烨先生翻译的，读完之后顿觉受益匪浅。《培根的人生论》兼有散文、论文和随笔的意义。它不仅文笔优美而且论述精辟。用其敏锐的洞察力把复杂的人生问题用散文的体裁写出来，一下让原本枯燥无味的人生理论变得栩栩如生起来，而且写得是如此生动有趣，这确是让我的精神为之一振。《培根的人生论》的文字优美且充满睿智，它是以一种优美与庄严的韵律，以超人智

兴朝****45

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2025-08-25