学习《马克思基本原理概论》感想第一篇：学习《马克思基本原理概论》感想学习《马克思基本原理概论》感想在学习《马克思主义基本原理概论》之前。我一直认为马克思主义与我没有任何关系，只知道是马克斯提出了社会主义，是他带领着无产阶级登上历史舞台争取自身解放和整个人类的解放，也引导着我们国家推翻旧制度建立新中国，实现了我们现在如此美好的幸福生活。然而通过几周的学习，我的人生观价值观时间观有了很大的改变。辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思最根本的世界观与方法论，它阐明了无产阶级革命与无产阶级专政理论以及无产阶级建党学说

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2025-08-27

学习《自然辩证法》感悟总结第一篇：学习《自然辩证法》感悟总结学习《自然辩证法》感悟总结摘要：通过本学期对自然辩证法一科的学习，在老师的引导下，初步了解自然辩证法的对象、性质和内容，自然辩证法的创立与发展，特别是它与科学技术发展的关系。进一步认识自然辩证法在现代科学技术研究中的地位与作用。因此，本文整理了本学期的学习内容，并对本学科对于个人的影响做了一些讨论，最后汇总课程学习的感悟。关键词：自然辩证法科学技术课程学习感悟前言如今，自然科学发展是这样的迅速，基本粒子的研究、天体物理方面的重要发现、分子生物学的

秀华****魔王

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2025-08-27

学习《马克思基本原理》有感第一篇：学习《马克思基本原理》有感——学习《马克思基本原理》有感我觉得《马克思基本原理》是一本实践性与实用性兼备的书，它教会了我们许多道理：实事求是、实践是检验真理的唯一标准、任何事物都是普遍联系的等。让我们在做事的过程中能够沉着冷静的用最好的办法解决，在与朋友闹矛盾时要辨证的看待„„在不断的学习和积累过程中,我也通过实际生活获得了一些自己的经验与总结,真正感受到了学习和掌握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，具有很重要的现实意义。通过《马克思主义基本原理概

一吃****海逸

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2025-08-27

存在的问题是什么第一篇：存在的问题是什么第一、现在存在的问题是什么？第二、认为该怎么解决问题？第三、现在应该怎么做？今天继续要做的是什么？第四、存在的问题，你重视了没有？一、如何完成作业的前提下，提高孩子的成绩？具体怎么提高？具体如何在每个孩子身上去做？二、目前有部分孩子的作业任然存在着这样或者那样的问题怎么避免？三、个别特殊情况的孩子，已经告诉你会存在这样或那样的问题了，但是还检查过后还有这样那样的问题怎么办？四、金三练，之前开会时说存在的问题，没有批改、订正、部分同学是没有做还存在怎么？说提前把今天需

努力****采萍

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2025-08-27

孔子思想[★]第一篇：孔子思想1、在孔子的思想里，有强烈的“夷夏观”，这种观念是大汉族主义的源头2、为仁之本，即以孝悌作为仁的根本。3、孔子和儒家注重人的实际行动，特别强调人应当言行一致，力戒空谈浮言，心口不一4、自省忠信5、孔子这里是为统治者治理国家、统治百姓出谋划策。鲁迅曾经指出：“孔夫子曾经计划过出色的治国的方法，但那都是为了治民众者，即权势者设想的方法，为民众本身的，却一点也没有。”6、孔子办教育，把培养学生的道德观念放在第一位，而文化学习只是第二位的。7、孔子提出了君子应当具有的品德，这部分内容

努力****承悦

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2025-08-27

孔子哲言孔子名言第一篇：孔子哲言孔子名言人生态度:发愤忘食，乐以忘忧、不知老之将至…饭疏食、饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。有朋自远方来，不亦乐乎？见利思义，见危授命。修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。可以托六尺之孤，可以寄百

是你****松呀

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2025-08-27

孔子和学生教案第一篇：孔子和学生教案课题：《孔子和学生》课型：新授第一课时教学目标1、基础知识：通过学习课文，使学生正确掌握本课的生字、词语。2、基本技能：能够有感情地分角色朗读课文；培养学生质疑问难的学习习惯；训练学生联系上下文理解词句的意思，能够大胆与他人交流自己的阅读感受。3、思想教育：在学生的心目中树立起孔子的高大形象，激发学生对孔子的敬佩之情。教学重点、难点：1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。教学方法：读书指导法、讲授法教学时间：两课时教学过程：

一吃****福乾

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2025-08-27

孔子与苏格拉底教育思想的比较第一篇：孔子与苏格拉底教育思想的比较苏格拉底与孔子教育思想的比较孔子和苏格拉底，几乎是同一时期产生于不同两个国家和文化的两位著名的教育家，一个来自东方中国，一个来自西方希腊，不同的文化熏陶，不同的时代背景，但文化往往是相通的，地域的差别阻挡不了两位智者精神层次的交流和相通之处。教育对象上，两者认为人都有受教育的权力。孔子认为“有教无类”，孔子所处的是春秋战国时期，教育被贵族所垄断，平民根本没有受教育的权利，高昂的学费也不是一般平民能承受得起的。孔子并不认同这一观念，他创办私学，

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2025-08-27

学与思议论文第一篇：学与思议论文学与思说到“学”和“思”，我们都会不自觉地想到孔子的那句话“学而不思则罔，思而不学则殆”。即是说，只学习前人遗留下来的知识而自己不去思考，将会停留在迷惘之中而不知道正确与错误：只是凭空思考而不利用前人的知识和经验，那将一无所成。可见，读过书后不去思考或只去思考而不读书都是学不到知识的。孔子如此地重视“学”和“思”。那么到底学和思在我们学习过程中有何作用呢？我认为，“学”是我们获得知识不可缺少的最基本环节，是基础。因为只有学，我们才能接触到前人遗留下来的宝贵材料，才能积累各种

文库****坚白

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2025-08-27

孔子辩证法思想的几个重要特征[大全]第一篇：孔子辩证法思想的几个重要特征[大全]孔子辩证法思想的几个重要特征与现代哲学相比，孔子的辩证法思想具有以下几个重要特征：（一）重视人与自然的联系。孔子在《系辞上传》里说：“夫《易》何为者也，夫《易》开物成务，冒天下之道，如斯而已者也。”所谓“开物成务，冒天下之道”就是对纷繁复杂自然界的认识研究，以达到顺应自然的运动发展规律。也就是：“与天合其德，与日月合其明，与四时合其序。”《周易·乾》“其德刚健而文明，应乎天而时行。”（《周易·彖词》）“天地交而万物通也，上下交

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2025-08-27

孟子的经典哲理名言第一篇：孟子的经典哲理名言孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”《孟子·梁惠王上》孟子曰：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”《孟子·梁惠王下》孟子曰：“我知言，我善养吾浩然之气。”《孟子·公孙丑上》孟子曰：“尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦而愿立于其朝矣。”《孟子·公孙丑上》孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”《孟子·公孙丑下》孟子曰：“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”《孟子

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2025-08-27

孔子孟子哲理名言第一篇：孔子孟子哲理名言孔子孟子哲理名言(我所了解的孔子孟子综合性学习）孔子哲理名言（1）人生态度子在川上曰：“逝者如斯夫!不舍昼夜。”往者不可谏，来者犹可追。四体不勤，五谷不分。孰为夫子！岁寒，然后知松柏之后凋也。既来之，则安之。发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至…。朝闻道，夕死可矣。贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。贤哉，回也！不患人之不己知,患不知人也.有朋自远方来，不亦乐乎？见利思义，见危授命。修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。可以托六尺之孤，可以寄百

星星****眨眼

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2025-08-27

孔子与苏格拉底（推荐五篇）第一篇：孔子与苏格拉底孔子与苏格拉底的比较人大附中高一八班作者：徐倩凇指导教师：苏沛然摘要孔子和苏格拉底都被喻为人类历史上的明星，他们对人类步入文明、思想进入一个新的阶段有着巨大的作用和帮助。作为各在东西遥距万里，并且相隔近一个世纪两位思想家、教育家，他们竟然有着如此相似的背景、如此相似的作用，这不得不让人感到巧合，并惊叹历史的神奇。为了更好地研究他们二人的思想，并使研究角度更具可比性，笔者选取了两个角度，即他们的德治思想与教育思想。孔子的‚德‛的内涵就是指‚仁‛了。苏格拉底认为

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2025-08-27

孙正义管理哲学[精选合集]第一篇：孙正义管理哲学如果没有《孙子兵法》就没有我孙正义‛，有‚日本的比尔〃盖茨‛之称的网络巨子孙正义，《福布斯》杂志称他为‚日本最热门企业家‛，而更多的人称他是将《孙子兵法》生动地运用经营的具有代表性的日本企业家。据日本知名华文媒体人孔健介绍，他与孙正义认识20多年，孙正义是第三代韩裔日本人，孙家祖先原来从中国迁移到韩国，到孙正义祖父一代，又从韩国的大邱迁徙至日本九州。孙的家族说：‚我孙氏和韩国固有的孙氏不一样。我祖籍和汉民族的孙氏属于同一根源‛。而孙正义说，他就是孙子的后裔，

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2025-08-27

孔子的美学思想要点第一篇：孔子的美学思想要点美学思想的定义美学思想是一种抽象的带有很强主观性的对美的思想认识，是人对事物的美的认识能力和审美评价能力的凝聚，融入了个人的思想感情和审美偏好。一般充分体现了时代的审美理想和社会的审美气质。孔子的美学思想孔子的美学思想核心为“美”和“善”的统一，也是形式与内容的统一。孔子提倡“诗教”，即把文学艺术和政治道德结合起来，把文学艺术当作改变社会和政治的手段、陶冶情操的重要方式。并且孔子认为，一个完人，应该在诗、礼、乐修身成性。孔子的美学思想对后世的文艺理论影响巨大。第

书生****瑞梦

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2025-08-27

孔孟论学先学后教教案第一篇：孔孟论学先学后教教案《孔孟论学》教案执教张玉平班级八1班学教目标1积累重点文章字词，疏通文意（前四则）当堂背诵默写前四则2感受孔子对学习的态度和主张，体会课文的丰富内涵，改进自己的学习方法。学习重点：实词的掌握句子理解学习难点深层理解《孔孟论学》之内蕴，并能学以致用。教学课时一课时“先学后教”教学过程（一）导入新课一分钟板书课题揭示目标1知识目标2能力目标3情感价值目标靠老师自己掌握，可以不出示（二）出示自学指导五个明确自学时间自学内容，自学方法，自学达到标准。教师检测方法。例

景山****魔王

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2025-08-27

孔孟论学(月考复习用)第一篇：孔孟论学(月考复习用)孔孟论学一、文学常识略。（见初一复习课件）二、释词子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语·为政》）志：立志立：自立，即做事合于礼惑：迷惑知：懂得天命：自然的规律，法则耳顺：听到别人说的话，用不着怎么想，就能领会逾矩：超过规矩，法度子曰：“学而不思则罔（wǎng），思而不学则殆(dài)。”《论语·为政》）罔：迷惑殆：危险子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以

兴朝****45

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2025-08-27

孔子因材施教的教育思想第一篇：孔子因材施教的教育思想孔子因材施教的教育思想作为大教育家，孔子的教育思想博大精深。他的教学实践、教学理论和教学方法尤其是他创造出的“因材施教”的教育思想与当前的素质教育有许多相通之处，在中国教育史上影响深远，很值得我们研究、学习和借鉴。孔子主张“因材施教，发展学生的个性特长”的教育思想。孔子在他长期的教育实践中，创立了人性差异的观念，以“性相近也，习相远也”作为教育实践的指南，并进而提出了因材施教的教育原则。他说：“力不同科，古之道也。”主张根据学生的特点水平，进行不同的教育

是你****松呀

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2025-08-27

孔子和苏格拉底的哲学理论之比较研究第一篇：孔子和苏格拉底的哲学理论之比较研究孔子和苏格拉底的哲学理论之比较研究在苏格拉底以前,希腊的哲学主要研究宇宙的本源是什么，世界是由什么构成的等问题，后人称之为“自然哲学”。苏格拉底认为再研究这些问题对拯救国家没有什么现实意义。出于对国家和人民命运的关心，他转而研究人类本身，即研究人类的伦理问题，如什么是正义，什么是非正义；什么是勇敢，什么是怯懦；什么是诚实，什么是虚伪；什么是智慧，知识是怎样得来的；什么是国家，具有什么品质的人才能治理好国家，治国人才应该如何培养，等

小云****66

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2025-08-27

孔子与柏拉图的教育思想比较第一篇：孔子与柏拉图的教育思想比较基础教育（中文）专业本科毕业论文准考证号码：0***试比较孔子与柏拉图的教育思想马雅婷二○一二年四月【内容摘要】孔子是中国历史上影响最大的思想家，也是我国古代著名的教育家。他是打破“学在官府”，开创私人办学的第一人，有了“万世师表”的成就。而另一位与孔子在政治上同样不得意，同样为教育奉献一生，为世界留下来了宝贵财富的是生活在古代希腊的柏拉图。作为中西方的两位文化巨人，他们的影响不仅仅停留在当时的年代，更对我们后人产生莫大的影响。因此本文尝试对两位

永梅****33

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2025-08-27