数学教研组公开课总结第一篇：数学教研组公开课总结数学教研组公开课总结本学期，学校组织举行了各教研组公开课，人人出示了一节课，通过此次活动，“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想得到了充分体现。经过两周的听课、评课，我们数学组认真进行了研讨学习和总结，我们收获颇多，感悟颇多，每个人都有一定的进步，但也存在着一些问题。现总结如下：1、课堂形式有了很大转变如：姜绪斌老师充分挖掘学生们的潜力，讲练结合，让学生真正成为课堂的主人。张小娜老师课重在引导孩子自主探究与学习，让学生在尝试中解决问题、自我矫正，达到举一反

是你****松呀

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2025-08-27

数学教学反思第一篇：数学教学反思教学反思[2010-11-2513:37:00|By:艳艳]《认识更大的数》教学反思本单元在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用，掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。这一单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接触比较少，但现在的学生聪明可爱，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据学教学内容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们非常乐

是你****噩呀

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数学教研简报第一篇：数学教研简报简报通州小学（数学教研组）第一期2013年9月29日数学教研活动启动——记实我校根据中心学校的工作部署，结合我校实际情况，于2013年9月29日启动了数学教研，本次活动主要是部署了本学期的数学教研开展的形式有：1、结对子帮扶（新老结合），2、集体备课，3、资料收集。其次确定科目和授课教师。再次是教研活动开展的日程。一、结对子帮扶（新老结合）。1、蒙尤生、代国仙、刘崇绵——黄凤娇2、代娜、赵禄斌、谢开军——姚娇3、金传芬、朱圣平、杨友军——郑军4、刘职华、杨培豪、罗帮雄——张

书生****萌哒

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数学教学中开发和利用人文资源的研究第一篇：数学教学中开发和利用人文资源的研究数学教学中开发和利用人文资源的研究结题研究报告江苏省前黄高级中学课题组一、研究背景1、新课改的要求新一轮课程改革标志着我国基础教育进入一个崭新时代——课程改革时代，这种改革不只是教育内部的事，而是一个社会化的工程。它意味着我国学习型社会的形成与不断完善。2005年秋季江苏省已全面正式进入高中新课改，普通高中数学课程目标提出要使学生：“具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值、人文价值，探寻数学发展的历史轨迹，提高文化素

飞舟****文章

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数学教研活动主持稿第一篇：数学教研活动主持稿数学教研活动主持发言稿各位领导、老师：大家好！首先我代表城子小学数学组的全体老师，对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎！城子小学数学组教研活动现在开始。本次教研活动的目的是提升我校教研研究水平，在小学教学中，学生因为知识基础，学习能力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展，我们数学教研组本学期开展了以“分层施教，促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题

努力****南绿

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数学教学与发散思维第一篇：数学教学与发散思维发散思维数学课堂的运用内丘四中施梅霞“创造性思维需要有丰富的想象。”一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处？”，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。马上有的同学想到了砖可以造房子、垒鸡舍、修长城。有的同学想到古代人们把砖刻成建筑上的工艺品。有一位同学的回答很有意思，他说砖可以用来打坏人。从发散性思维的角度来看，这位同学的回答应该得高分，因为他把砖和武器联系在一起了。同样袁老师的课堂深深的吸引了我。看着黑板上的六组平行线，心中疑问，袁老师这

书生****aa

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数学故事第一篇：数学故事数学故事圆与球：跨时代、跨文化的数学故事撰文/李文林伫立在北京天坛祈年殿前，赞美之情油然而生。这座完美的古代建筑，最基本的设计元素竟然是最简单的几何图形—圆。三层汉白玉圆形台基、三层蓝琉璃圆顶大殿，与附近的圆形皇穹宇和圜丘交相辉映，好一片圆美世界！圆和球还是最实用的图形。宏大如宇宙天体，微小至原子电子，飞转的车轮，滴嗒的钟表„„人们的日常生活离不开圆和球，科技的进步也离不开圆和球。简单中寓深奥。在圆与球简约的外形下，潜藏着无穷的数学奥秘。圆周长和圆面积的计算，蕴涵着极限思想。中国古

雨巷****珺琦

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数学故事（模版）第一篇：数学故事（模版）数学教学故事数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其是小学生，直观的、具体的、形象的方式对他们更具吸引力，因此我在课堂教学中创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。例如：《两位数乘两位数的乘法》的教学即将结束。回顾这一单元的教学，主要从以下几个方面着手的。一、新知利用故事，激发兴趣。事实证明不愿意学习的学生到

春景****23

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数学教研活动主持词第一篇：数学教研活动主持词数学教研活动主持词各位领导、各位老师，大家好！今天，大家相聚在一起，共同研讨小学数学课堂教学，请允许我代表我们学校对各位领导的到来表示热烈的欢迎。这次教研活动由我主持，由------老师做记录。一、我们首先要感谢----老师，为我们展示了一节精彩的数学观摩课——《--------》。以前，也有听过---老师的很多课，她展示给我们的每一节课，都让我们回味无穷，留下深刻的印象，我感动于---老师对于课堂教学的勇于尝试，积极地站在课改的行列。下面就先请----老师进行

戊午****jj

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数学探究型教学设计第一篇：数学探究型教学设计数学探究型教学设计从分数到分式小学阶段已经学习过分数，学生头脑中已形成了分数的相关知识,知道分数的分子,分母都是具体的数。因此在学习过程中。学生可能会用学习分数的思维定势来认知和理解分式。但是，他们之间到底有着怎样的联系与不同，以及分式到底蕴含着怎样一种数学思想，和它能够解决哪些实际问题，通过探究，将会找到答案。一、活动目的：分式在社会生活的各个方面都有着广泛的应用，它表示现实情境中数量关系，是解决实际问题的常见的一种模型。通过对分式表示现实情境中数量关系的过程

文库****坚白

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数学故事第一篇：数学故事数学故事------《农民过河》从前，一个农夫带了一只狗，一只兔子和一棵青菜，来到河边，他要把这三件东西带过河去。那儿仅有一只很小的旧船，农夫最多只能带其中的一样东西上船，否则就有沉船的危险。刚开始，他带了菜上船，回头一看，调皮的狗正在欺侮胆小的兔子。他连忙把菜放在岸上，带着狗上船，但贪嘴的兔子又要吃鲜嫩的青菜，农夫只好又回来。他坐在岸边，看着这三件东西，静静地思索了一番，终于想出了一个渡河的办法。同学们，你知道农夫是怎么做的吗？答案狗要咬兔子，兔子要吃青菜。所以，关键是要在渡河的

骊英****bb

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数学思维训练-图形的认识教案第一篇：数学思维训练-图形的认识教案《图形的认识》课堂教学设计2012.12教学内容分析：本课是在“图形的认识”部分的教学内容基础上，建立初步的空间观念，感知多角度思考问题的方法。本课是一节数学活动课，其目的是在孩子认识长方形、正方形、三角形、平行四边形等几种常见的平面图形后，通过折纸、剪纸、拼图等活动，让孩子进一步认识正方形、长方形、三角形等平面图形的特征，并能对简单的图形进行分解和拼补，以初步培养幼儿的动手操作能力，发展空间观念和创新意识。教学目标分析：一、知识和技能：1．

一条****然后

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数学思维演讲稿第一篇：数学思维演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，我是五三班的王佳奇，我演讲的题目是:变废为宝，思维畅想近年来，我看到了我们的家乡唐山那翻天覆地的变化，但同时，我也目睹了人们逐渐开始铺张浪费、破坏大自然等恶劣行为。饮料瓶、坏文具、旧纸箱„„这些平日里随处可见的废旧物品，常常会被我们遗忘并弃置在一旁。可它真的没有利用价值了吗?其实，这个世界并没有所谓的废品,只有不会创造的头脑罢了。同学们，你们是否听到了那些废弃物品的心声，他们也渴望为人类做出更大的贡献，可我们却视而不见！如果我们能将它们

佳晨****ng

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数学思想方法缩印第一篇：数学思想方法缩印数学思想方法：是对数学知识本质认识，对数学规律的理性认识，是从某些具体的数学内容和对数学知识的认识过程中提炼上升的数学观点。数学方法：是从数学的角度提出问题，解决问题的过程中所采用的方式，手段，途径等。中学数学涉及的思想方法有：1用字母代替的数的思想方法2集合的思想方法3函数、映射、对应的思想方法4统计思想和数据处理方法5算法思想6数形结合的思想方法7最优化的思想方法8极限思想和逼近方法9分类的思想方法10参数的思想方法数学思想方法教学的特点：1隐喻性2活动性3主观

静芙****可爱

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数学德育渗透案例.臧（合集五篇）第一篇：数学德育渗透案例.臧德育渗透案例1在数学教学中,整体观也是一个值得高度重视并进行深入研究的问题。这里所谓整体观思想，就是在解题时，不是着眼于问题的局部，而是放大思考问题的“角度”，从整体入手，把一些看似彼此独立实际上紧密联系的量视为整体，通过研究问题的整体形式、整体结构，来解决问题。所以在备《因式分解》的复习课时，根据因式分解的三种方法有针对性地设计了“整体提取公因式”、“整体平方差”、“整体完全平方”这三个环节，在分解因式的过程中，应用整体观思想，可使得解题思路清

绮兰****文章

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数学开放周总结第一篇：数学开放周总结数学开放周总结与反思高一数学苑介刚2009年11月16—20日，我校繁华中学第一周举办了教学开放周活动。学校领导的大力支持下，经过本校教师的共同努力，开放周活动圆满结束，并取得了理想效果。开放周中，我校数学教师开设了包括新授，习题，讲评等不同课型的公开课，来自不同级部的数学教师及领导都积极参加了听评课活动。本次开放周是对学校教学、教研的一次全方位开放和展示，促进了教师的专业化成长。活动的主导思想是立足校本，依托教研组和备课组的团队力量，引导教师参与校本教研活动，通过对开

睿达****的的

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数学建模获奖感言（★）第一篇：数学建模获奖感言获奖感言各位老师，各位同学，大家下午好！我是xxx。很荣幸能代表获奖的各位研究生发言。在这里我想说四点内容：首先，我们为什么要选择数学建模竞赛？可供选择的机会有很多，在这里我们有一部分同学并不是理学院或者说数学系的学生，而是其他学院的；甚至还有很多同学并不是第一次参加建模比赛了。为什么我们都不约而同的选择了这个看似枯燥、不易又煞费苦心的比赛呢？那是因为数学建模能带给我们其他竞赛所不能给我们的乐趣。从一大堆繁杂的数据，无章的条件中剥茧抽丝，尝试不同的模型，失败成

一条****然后

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数学建模协会宣传单第一篇：数学建模协会宣传单数学建模协会给你展现不一样的数学学了十几年的数学，您知道数学是怎么来的吗？在实际问题中您知道怎样运用吗？本协会就是给您展示数学才能的舞台。数学建模协会是我校唯一的一个关于学术方面的社团组织。它的宗旨是激发广大同学学习数学的兴趣，提高建模水平，发扬团结协作精神。并且它还将为每年全国大学生数学建模竞赛培养更多的优秀人才。数学建模协会是由我校基础部数学教研室直接领导的社团组织。在今后的活动开展中，本协会还将特邀我校李清，华春等老师作为我们协会的指导老师，同时我校基础部

王秋****哥哥

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数学广角集合第一篇：数学广角集合《数学广角集合》教学设计教材分析：本单元是非常有趣的数学活动，也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本单元主要要求学生能根据提供的信息，借助集合圈进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用集合圈分析问题、解决问题。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生借助几何直观思考问题的意识。教学要求：1.在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。2.能借助

一条****发啊

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数学应用专业应届生的自我介绍（★）第一篇：数学应用专业应届生的自我介绍我叫好范文，是XXX师范学院数学系数学应用专业的一名好范文。我有期望，有希望，有信心去面对这份即将来临的工作。数学系是我们学院最悠久、教学质量最优异的系别之一，在师范学院浓郁的学习环境下，我的知识能力得到了很大的提高。在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在假期从事的家教工作中加以运用。在实习期间，我思索激励教法、课件制作和教具选择，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领

雨巷****可歆

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