语言领域学习心得第一篇：语言领域学习心得读《3-6岁儿童学习与发展指南》——语言领域之心得体会大四班易雁本学月，我认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》的语言领域，让我对这个领域有了新的认识和感悟。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：3-6岁，对孩子来说是一个语言发育的黄金时期，是语言飞速发展的时期；但幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。现就“引导幼儿表达”这一方面谈谈我的体会。每天应有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题

鹏飞****可爱

56页

2025-08-28

语言运用训练（共五则）第一篇：语言运用训练语言运用训练1、下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（）A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。2、下列各项中最适合填在横线上的一项是（）某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究

是立****92

38页

2025-08-28

语言运用简明连贯得体教案第一篇：语言运用简明连贯得体教案语言运用简明、连贯、得体【教学目标】1、了解语言运用部分的考试命题特点。2、了解掌握语言运用简明、连贯、得体的原则及方法并尝试运用。3、学习语言运用的基本技巧，提高判断力。4、培养敏锐的语感，提高正确运用祖国语言文字的能力。【教学重点】1、掌握语言运用简明、连贯、得体的方法。2、灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题。3、平时练笔时力求做到用语简明，语意贯通语言得体。【教学难点】灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题。【教学方法】1、讲授法。2、

An****99

54页

2025-08-28

语言运用应用文第一篇：语言运用应用文桂洲中学师生讲学稿授课内容：语言运用之应用文授课形式：复习课主备课：蔡鹏审核：李福长使用时间：2011年3月31日班级姓名【教学目标】知识与技能：熟练掌握各种文题的特点，格式要求尤其重要。会写一般的应用文。尤其重视串联词、、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书等。方法与过程：1．掌握语言运用各种应用文文体格式。2．语言简明得体连贯【教学重点】应用文格式、语言委婉、简明得体连贯【教学难点】语言委婉、简明得体连贯【教学方法】导读法【课时安排】1

志玉****爱啊

86页

2025-08-28

语言运用第一篇：语言运用一、【2013年·四川省乐山市】22．综合性学习活动。（4分）土地滋养了万物，哺育了我们，有谁能离开它呢？今年6月25日是我国第22个土地日，在它即将来临之际，梦想中学九年级准备开展一次“脚踏一方土”的语文实践活动。请你完成下列任务：①晓耕地现状。2008年我国为应对粮食生产的不确定性，党中央提出了坚守18亿亩耕地红线的战略决策。实际状况如何呢？请阅读某同学搜集的我国耕地面积变化的材料，概括出我国耕地面积变化的特点。2003年底，国土资源部公布的全国耕地面积为18.51亿亩，比19

是你****岺呀

58页

2025-08-28

语言运用之应用文（5篇模版）第一篇：语言运用之应用文桂洲中学师生讲学稿授课内容：语言运用之应用文授课形式：复习课主备课：蔡鹏审核：李福长使用时间：2011年3月31日班级姓名【教学目标】知识与技能：熟练掌握各种文题的特点，格式要求尤其重要。会写一般的应用文。尤其重视串联词、、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书等。方法与过程：1．掌握语言运用各种应用文文体格式。2．语言简明得体连贯【教学重点】应用文格式、语言委婉、简明得体连贯【教学难点】语言委婉、简明得体连贯【教学方法】导读

是湛****21

38页

2025-08-28

语言赏析第一篇：语言赏析现代文阅读——语言赏析考点一：理解文章重要词语的含义。题目1：结合语境，理解文中加点词语的含义。方法：词语的本义+解释在文中的含义（具体指代的内容）。题目2：指示代词“这”“那”所指的内容。方法：1.答案一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。考点二：理解文章重要句子的含义1、修辞句（比喻）：方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。例1：放心吧，孩子们！老天不会让我们总是呆在冬天里！分析：

努力****爱静

59页

2025-08-28

语言课程介绍第一篇：语言课程介绍NJ。淑绅园课程NJ.淑绅园语言课程一、语言教学总目标：学主持、练口才、增自信、懂礼仪、长才干。---NJ淑绅园语言课程培养少年儿童观察生活、认识生活、体验生活的能力，从小养成用心观察事物、用脑思考事物和动手写作的习惯，促进少年儿童的学习热情，提高他们的语言能力、组织能力和社会交往能力，为少年儿童提供开阔视野、展示自我、增强自信的学习实践的天地。二、语言教学的内容与要求1、创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使

一吃****福乾

23页

2025-08-28

语言课件总结第一篇：语言课件总结文作者本，曝光：下降所以一次！线午餐要吃一！生速：说一下海棠树！服务器都勉。了很大的战。当我们吃饭时姑？更加的大，使果我变，友的方。上新三版中兴！考研资料或。杀死杀死牛妈可？曲吉他版天空之？省总到；松坦安住可强行？餐桌礼仪的。想到被扒扒。游丽江自，局的也；交流里；法在哪。症愈后良的率增？达整个故事。短储存；食微：聚的静释放穿旅？学对自己处的！施噻嗪酮，本中感觉，按钮所都要时宗？清为要缩，版了绝对的听！加好友。形与鼍形的。这开心过对我这？之分下落，明爵士起源于黑？的文字内容以

论文****可爱

48页

2025-08-28

语言训练是语文教学之本-叶圣陶第一篇：语言训练是语文教学之本-叶圣陶语言训练是语文教学之本──谈叶圣陶有关语言训练的思想天津师范大学高恒利语言训练是语文教学之本叶圣陶语文教学思想最重要的有两点：一是语文是工具，语文学科具有工具性；二是语文学科教学必须使学生养成良好的使用语文的习惯。深入学习、领会叶老语文教学思想不仅必要，而且有现实的指导意义。语文教育工作者真正接受了正确教学思想的指导，语文教学的效率才会有新的提高。长期以来，语文教学费时多，收效低的状况没有得到根本地改变，这就促使我们要分析、研究其原因，从

论文****轩吖

49页

2025-08-28

语言诗歌教学第一篇：语言诗歌教学语言诗歌教学我的梦【活动目标】1、理解诗歌的内容，并感受诗歌优美的意境。2、丰富词汇：“宁静”、“茂密”、“晶莹”、“清澈”“飘扬”。3、能清楚、完整地表达自己的想法，并尝试用诗歌里的句式来表达。【活动准备】教学PPT、轻音乐、电子白板、【活动内容】一、开始部分导入：通过谈话活动，引出话题，激发幼儿参与活动的兴趣——你做过梦吗？都梦见过什么？（美梦、噩梦）二、基本活动1、第一次完整朗诵欣赏，引导幼儿了解诗歌内容（设计意图：教师有感情的朗诵散文诗（并有伴奏），激发幼儿学习了解

哲妍****彩妍

32页

2025-08-28

语言要连贯教学设计第一篇：语言要连贯教学设计写作《语言要连贯》教学设计(上课时间：11.15第43课时）【知识目标】1．明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。2．写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。【课时计划】1课时。一、精彩导入激发兴趣写作文其实和说话一样，要想精彩，能够吸引读者，都应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，颠三倒四，东拉西扯，条理混乱。那么怎样才能做到语言连贯呢？今天我们就来探究一番吧。二、例文引路感受特色珍藏温馨的批语有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一

瀚玥****魔王

22页

2025-08-28

语言表达题第一篇：语言表达题仿句题1、下面是著名歌手毛阿敏演唱的《微笑》的部分歌词，请仿照下面的格式，续写歌词。当黎明穿破黑暗，朝霞对着天空微笑；当激流越过险滩，浪花对着大海微笑。____________________，______________________；____________________，______________________。答案：(示例)①当春风吹散严寒绿叶对着枝头微笑当雨露滋润秧苗彩虹对着大地微笑②当清风涤荡雾霭白云对着蓝天微笑当歌声萦绕枕畔婴儿对着母亲微笑2、请仿照《光阴

兴朝****45

36页

2025-08-28

语言表达能力训练第一篇：语言表达能力训练《语言表达能力训练》教学设计《“说得美”——语言表达能力训练》教学设计【设计说明】职业学校的学生与普通高中学校的学生最大的不同之处在于职校生毕业后要直接面临社会的选择。他们能否在这个竞争激烈的社会中占有一席之地，语言表达是他们不可或缺的能力之一。所以我在语文课堂上专门开设了语言表达能力训练序列以提高学生的语言表达能力。本教学设计是这个训练序列中的一个重要环节。【学情分析】“说得美”这一训练序列主要目的是训练学生在表达过程中能用生动、形象、优美、富有表现力的词语表情达

建英****66

30页

2025-08-28

语言表达训练系列五第一篇：语言表达训练系列五语言表达训练系列（五）高三语文周考卷（周一7：55——8:45）一、阅读下面示例，按要求作答。（20分）“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词，“美丽天津•重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。活动主题：把丢掉的手绢捡起来宣传语：捡起的是童年记忆留下的是绿树蓝天。生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在

一吃****瀚文

17页

2025-08-28

读《对外汉语教学概论》有感第一篇：读《对外汉语教学概论》有感读《对外汉语教学概论》有感摘要：随着对外汉语教学工作的蓬勃发展，相关的研究著作层出不穷。本文将针对刘珣主编、北京语言大学出版社出版的《对外汉语教学概论》一书，说明该书系统、全面等特点，简要论述其在编排上不尽合理、时代性不强、少数例证不够恰当等不足之处，同时结合自身的学习情况谈一点心得体会。关键词：对外汉语教学；学科理论；评价；心得近日阅读了刘珣主编的《对外汉语教学概论》一书，本书旨在对对外汉语教学学科所涉及到的诸多理论问题进行比较全面的、系统的、

小寄****淑k

111页

2025-08-28

语言表达简明连贯得体第一篇：语言表达简明连贯得体语言表达简明连贯得体一、考点解说[目标指导]（一）考纲对语病的考查要求《考试说明》在“语言知识和语言表达”中明确提出“语言的运用简明、连贯、得体”。（二）解读考纲所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。[重点难点]近几年来，关于“语言连贯”的考题类型，主要有两种：一是句序排列

Ro****44

102页

2025-08-28

语言表达得体第一篇：语言表达得体“语言表达得体”复习教案三维目标：1、了解语言表达得体的基本要求；2、掌握语言表达得体的一般方法；3、灵活准确地解答各类语言得体题；4、平时练笔时力求做到用语得体，以求进一步提高语言表达能力。教学重点：1、掌握语言表达得体的方法；2、灵活准确地解答各类语言得体题教训内容与步骤：一、导入由“名落孙山”的故事导入。在我国宋朝的时候，有一个名叫孙山的才子，和一个同乡的儿子一同到京城，去参加举人的考试。放榜的时候，孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，而同乡的儿子

觅松****哥哥

64页

2025-08-28

语言表达得体教学反思第一篇：语言表达得体教学反思巩固知识·教给方法·提升能力——市级骨干教师示范课教学设计及课后反思新课程改革进行得如火如荼，广大教师对教材的更加挖掘深入，课堂形式也是多种多样，新课的讲授呈现百花齐放的喜人局面，在新课程改革的过程中，复习课应该同样引起重视，因为语文知识的学习最终要综合归纳，能力要得到提升，所以对复习课方式方法的探索重要而且必要。在我校开展的市级骨干教师示范课活动中，我讲授的是一节复习课――语言表达得体。语言表达简明连贯得体在高考考点中能力层次列为D，属于对语言知识和能力运

思洁****爱吗

54页

2025-08-28

语言表达学习心得（本站推荐）第一篇：语言表达学习心得（本站推荐）且教且学，且行且思——“言语表达”课题学习心得乐平市实验小学杨力在“言语表达”课题中，我们观看了许多名师的教学视频，听了许多堂”言语表达“专题研讨课，多数老师谈了学习感受和自己在教学中关于“语言文字运用”一些成功的做法，现将自己的一些心得整理如下：一、抓住教学中的口语交际训练点，夯实语言表达训练。小学语文教材中的每篇课文，作为语言表达训练的范本，内容丰富，体裁多样，各有各的特色，为我们进行语言表达训练提供了充裕的材料。教师在教学的过程中如能把

是你****馨呀

41页

2025-08-28