教案-全国-2012_三年级数学上册 用一位数除三位数商两位数的笔算除法教案 人教版.rar

2用心爱心专心用一位数除三位数商两位数的笔算除法教学目的：1．知识目标：使学生通过探索、研究，掌握除数是一位数的除法法则，会计算一位数除三位数商两位数的笔算除法。2.能力目标：提高学生的计算能力。培养学生的知识类推能力和抽象概括能力。3．情感目标：培养学生良好的书写习惯，认真仔细的学习态度。教学重点：掌握计算法则和试商方法。教学难点：确定第一位商的位置。教学过程：一、沟通旧知，建立联系（1）指名用竖式板演56÷456÷7计算完成后，让学生说出是怎样计算的。（2）全班口算。420÷2420÷6150÷3400÷8320÷4200÷5320÷8120÷6问：说一说420÷2、420÷6的口算过程。（3）出示128÷4师问：和上面两道题相比较，你发现了什么？教师点题：这节课我们就来学习用一位数除三位数商是两位数的除法。（板书课题）二、自主探索1．教学例3：128÷4＝（1）小组讨论完成例3。（2）全班交流：选一个小组将竖式板演或在投影仪上展示并讲解。其他小组如有不同意见可提问，小组进行答辩，教师也可就学生容易出错的问题提出让学生讨论。如问：12个十除以4得3个十，3应写在什么位上。（3）教师小结：在计算128÷4时百位上的1不够除，我们把1个百看成10个十，与十位上的2个合并，是12个十，12个十除以4得3个十，对着十位写3，用除数4去乘3个十，积是12，表示被除数中已经分掉的数，写在12的下面，12减12得0，表示百位和十位上的数已经分完了，个位上还有8，要落下来继续除，8除以4得2，要写在个位上。（出示课本38页算理图）（4）不用计算，判断下面商的最高位的位置。明确：被除数的最高位不够商1时，就试除被除数的前两位，商要写在第二位上。2．教学例4。（1）出示例4：184÷5=（2）独立完成例4。思考：自己是怎样计算的，在计算的过程中注意了哪些方面？与例3比较有什么相同的地方和不同的地方？重点强调：1、余数必须比除数小2、竖式的书写格式。三、总结法则问：看谁能试着总结除法法则？（小组讨论，研究，总结法则。）1．指一小组进行汇报，其他小组纠正补充。2．教师根据学生的汇报情况，归纳总结。①从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；②除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面；③每求出一位商，余下的数必须比除数小。3．运用法则计算的“做一做”。让学生独立完成。说出计算过程。四、巩固与反思1、基本练习。独立完成练习十的第1、2题。2、改错：说出错误原因，并改正。五、反馈小结根据练习中出现的错误，教师进行反馈，并总结本课时的内容。师生共同补充、完善除法法则的歌诀：除数一位看一位，一位不够看两位；除到哪位商哪位，除数当姐，余当妹。