学案-山东-2012_山东省东营市第二中学八年级化学上册 第二单元课题1空气学案.rar

4八年级化学上册导学稿本节课题课题1空气导学使用八年级备课组使用时间年月日心灵感悟驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力！！！学习目标1、了解空气的主要成分，及其中氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；2、通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；3、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。自主学习材料想一想：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜”这是唐朝诗人李峤歌咏风的诗，那么风是怎么形成的呢？形成风的这种物质是由什么组成的呢？1、空气的组成著名科学家拉瓦锡研究空气成分的结论：空气由和组成，其中氧气约占空气总体积的。写出拉瓦锡研究空气成分的原理：；2、空气中氧气含量的测定实验知识储备：红磷可以在空气中燃烧，和其中的氧气反应生成五氧化二磷，其文字表达式为：实验操作步骤为：（1）在集气瓶内要加少量水，并做上记号（2）连接装置：在集气瓶口连接一个双孔胶塞，一孔插燃烧匙，另一孔插导管，并配上弹簧夹（3）检查气密性：把导管的一端放入水中，用手紧握集气瓶外壁，如果在导管口有气泡冒出，松开双手，待集气瓶冷却后，导管口内有一小段水柱，则证明装置气密性良好（4）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并把塞子塞进（5）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。观看实验录像，实验现象为：据此得出实验结论：想一想：①该实验的原理是：②红磷燃烧一会熄灭，说明剩余气体具有的性质有③水上升一段后停止，说明剩余气体能否溶于水④空气和氮气的性质是否相同，是否有差异⑤红磷燃烧产生大量白烟，烟和雾有何异同⑥引燃红磷后，立即将其伸入集气瓶中，原因是⑦实验测定结果低于1/5的原因可能有哪些？练一练：我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，如图所示为测定空气中氧气含量的实验装置示意图，图中玻璃管里的活塞可以活动，活塞的左端管内有密封的空气，活塞右端的玻璃管口跟空气相通，试验开始前活塞处在刻度5cm处。请按要求填空。（1）实验时，玻璃管里为什么要盛过量的红磷？（2）可以观察到玻璃管内发生的现象是：①白磷（足量）；②活塞开始向移动（填“左”或“右”）；③随着温度的降低，最终向移动。（3）试验结束并恢复至室温时，活塞应停在约cm处，据此可得出的结论是。3、空气的组成空气的成分按体积计算，大约是：氮气、氧气、稀有气体；二氧化碳、其他气体及杂质。我们也常粗略表示为空气中氧气约占，氮气约占。练一练：.用想一想：空气中含有氮气、氧气，你是否想过空气、氮气、氧气的组成有什么不同吗？含有一种成分的是，比如；含有多种成分的是，比如填一填：1、纯净物与混合物的区别与联系物质纯净物混合物概念特性具举例氧气()、氮气()、二氧化碳（）联系想一想：①洁净的空气是纯净物还是混合物？。②水和冰混合后得到的物质使纯净物还是混合物？。想一想：1、过去人们曾把氧气叫做“养气”，你知道这是为什么吗？2、为了延长灯泡的使用寿命，常在灯泡内冲入氮气或稀有气体，为什么呢？3、“亮化工程”是城市建设的一项内容，五光十色的霓虹灯装扮的城市夜晚异常美丽，你知道这是谁的作用吗？空气中各成分的性质和用途：1、氧气可以，；在潜水、医疗、炼钢等领域都要用到氧气。2、氮气：（1）物理性质：色味气体，溶于水。（2）化学性质：不，既不燃烧也不支持燃烧。（3）用途：a、用作—焊接金属、灯泡充氮延长寿命、食品包装充氮防腐；b、液氮冷冻麻醉手术；c、超导材料在液氮低温环境显示超导性能。3、稀有气体：（1）性质：无色无味气体，化学性质很不活泼。（2）用途：a、；b、制成多种用途的；等想一想：减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声，那么造成大气污染的主要原因是什么呢？如何才能防治大气污染？想一想：1、在你身边发生过哪些污染空气的现象？2、为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？【巩固练习】1．空气中氧气的体积分数约是（）。A．78％B．21％C．0.94％D．0.03％2．空气中含量最多的气体是（）。A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体3．首先提出“空气是由氮气和氧气组成”的科学家是（）。A．瑞典的舍勒B．法国的拉瓦锡C．中国的祖冲之D．英国的普利斯特里4．下列物质中，不会对空气造成污染的是（）。A．二氧化碳气体B．二氧化硫气体C．一氧化碳气体D．二氧化氮气体5．下列选项中，不会造成空气污染的是（）。A．燃放鞭炮B．汽车排放出的尾气C．北方冬天烧煤取暖D．动植物的呼吸6．下列关于空气的叙述中，不正确的是（）。A．无色的气体一定就是空气B．空气的成分是比较固定的C．空气并不是单一的物质