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民法精品课程模仿法庭实践教学研究

民法精品课程模仿法庭实践教学研究本文关键词：教学研究，民法，法庭，精品课程，实践

民法精品课程模仿法庭实践教学研究本文简介：摘要：近年来，在“———法律实务部门结合培养”机制下展开的模仿法庭实践教学在应用方面获得了较大的打破，从教学效果方面来看也行之有效。但要使这一种教学方式夯实根底，并努力获得进一步的开展，从而真正实现法律应用型人才培养的目的，并不能一蹴而就。本文主要从民法实践教学活动中对模仿法庭的详细运用展开讨论

民法精品课程模仿法庭实践教学研究本文内容：

摘要：近年来，在“学校———法律实务部门结合培养”机制下展开的模仿法庭实践教学在应用方面获得了较大的打破，从教学效果方面来看也行之有效。但要使这一种教学方式夯实根底，并努力获得进一步的开展，从而真正实现法律应用型人才培养的目的，并不能一蹴而就。本文主要从民法实践教学活动中对模仿法庭的详细运用展开讨论，总结在实践中的一些优势与缺乏，对更好的完善模仿法庭这种实践教学方法提出考虑。
关键词：民法；模仿法庭；实践教学
和传统法学相比拟，模仿法庭实践教学更加具有制造性和新颖性。这也是一种注重法律实践的教学方式，能够较为综合的锻炼、检验法学生的理论知识运用才能，口头表达以及文书写作等才能。基于民商事案件数量多且争议大的特点，运用模仿法庭的实践教学方式，交融民事实体法及程序法，让法学生不仅从理论中学习民事诉讼活动，更是亲身实践参与感受庭审的整个流程，这在法学生们的学习生涯中具有相对重要的作用。
一、在模仿法庭实践教学中发觉的优势
（一）选择适宜的案例作为教学素材，有利于模仿法庭的开展
在开展模仿法庭实践教学的过程中，我们发觉关于这种实践教学而言，选择案例是首要条件和关键所在，由于模仿法庭确实是通过引导学生对整个案件的模仿演练进展教学。真实的民商事案件有着其复杂性，基于案件发生的社会、法律根底，其有益于培养法学生的社会敏感度，更能理解现状，培养法律思维。选择真实、典型性的案例，能够使同学们快速理解一类案件的处理，培养学生以法律视角去分析推断出现的争议的同时，也能够解读社会现象和社会咨询题。此外，这种具有一定争议性、富有挑战的案例更容易激发学生的兴趣和求知欲，激起他们作为法律人的挑战精神。
（二）和人民法院之间的配合更充分保证了模仿法庭的充分开展
首先，由于和司法机关之间的配合，我们能够以人民法院提供真实、典型性的案例作为民法模仿法庭的教学素材，更贴近司法实践。其次，学生能够有时机在真正的法庭环境中开展模仿法庭的实践教学，让学生也更加有代入感，从而调动其积极性。此外，通过和司法机关的配合，邀请法官、书记员、法警等工作人员关于模仿法庭活动进展专业的点评，更有利于法学生从中得到收获。最后，还能够通过跟司法机关联络，组织学生多参加真实的庭审活动，将本人展现的模仿法庭与真实的庭审过程进展比拟，从而能够发觉模仿法庭活动中本身的缺乏。
二、在模仿法庭实践教学中发觉的缺乏
模仿法庭实践教学在各个方面都具有诸多价值，是值得高校将其作为普遍的教学方式而大力推行应用的。但是在目前的实践中其确实也存在一些不可防止的咨询题，比方关于模仿法庭的注重程度不够，大多数高校法学教学中，仅把它作为课堂学习的补充；比方不能到达模仿法庭教学的预期效果。
（一）案例选择存在的缺陷
由于民事争议涉及平等主体，争议焦点多且复杂，需要综合各方面来模仿真实的情境，因而这就出现模仿法庭的实践无法与老师理论的授课内容同步，同时超出教学内容大纲的情形。使参与其中的同学存在大量的困难，或者无法对案情做出正确的分析，正确选择适用的法律。同时，由于我们开展模仿法庭在选择案例这一方面多数是老师进展选择，不仅任课老师需要具有相应司法实践经历，而且需要花费时间。但是在选择案例的过程中缺少学生的参与，学生可能难以产生实践学习的兴趣。
（二）缺乏庭前的预备阶段
在模仿法庭实践教学的过程中，会出现将大部分留意力放在开庭审理这一环节上，而缺乏庭前预备阶段。事实上，在民事法律实务中，庭前预备是特别重要的一个环节。在庭前预备阶段关于学生来说也是特别重要的，比方在搜集材料时协助学生将所学的理论知识和案例中的要点进展匹配；预备证据那么能使学生加深对所学证据法知识的理解，并锻炼他们的运用才能；撰写起诉状,辩论状,辩护词等实践中不可或缺的法律文书，又能够充分锻炼学生的文书写作才能，综合分析才能和逻辑思维才能。同时在庭前预备阶段通过学生间的互相协作、互相配合，能够让他们认识到在案件办理中合作的重要性。
（三）过于注重模仿法庭的方式化
模仿法庭流于方式化，表演化是一个比拟突出的咨询题。在开展模仿法庭活动时，学生更倾向于事先处理好双方的陈述、证据，甚至扮演的法官都事先确定判决理由，这种模仿庭审更多的是进展了一场依预设剧本而进展的表