《灯笼》教案精编.docx

《灯笼》教案

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《灯笼》教案，希望对大家有所帮助。《灯笼》教案1教学目标:1、学会本课生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。2、有感情地朗读课文。3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。教学重点：学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。教学难点：学习作者是怎样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。教具准备挂图、生字卡教学时间：一课时一、导入新课。1、读了“满山的灯笼火把”你眼前出现什么景象?2、读了课题我们一定想知道发生过一个怎样的故事，让我们一起来读课文。(板书课题)二、自读课文，自学生字。1、默读课文，画出生字，借助字典读准字音。2、学生互动学习，老师利用生字卡或投影检验自学效果。三、默读课文，整体感知。1、默读课文思考：课文写了一件什么事?2、思考好了在小组里说一说。四、细读课文，理解感悟：回忆的这个故事是分哪两部分写的?仔细阅读，想想哪些情景使你感动。1、学生自读课文，然后动笔划出重点句及重点词，并在旁边做好批注。2、把令你感动的内容读给大家听。3、交流汇报：(1)、我是怎么附入那口井的.?当时的情形怎样?找出具体的语句。(2)、指导朗读课文，注意读出当时环境的恶劣以及我坠入土井时的慌乱和无助的感觉。(3)思考：我为什么不再挣扎了?我又为什么不在哭喊了?(4)、师生共同评价朗读情况：是否正确、流利，是否读出我的当时坚定的信念。(5)、请用一些词语来形容我是一个怎样的孩子?(6)、请同学们提出不理解的地方。4、默读课文，思考：结果是怎样呢?亲人们是怎样来救我呢?5、“泪如泉涌”是什么意思?我为什么会泪如泉涌呢?请联系课文内容谈一谈。6、你是怎么理解“……只有眼泪在不停地流着，是热的?这句话的?五、总结全文1.学习了这篇课文，你有什么体会?2.你懂得了一个什么道理?(亲情是伟大的。因为我们是一个独立的人，我们要互相关心，互相爱护，互相帮助，只要人人都献出一份爱，我们的周围，我们的身边，将处处充满温情，充满阳光!)六、感悟作者的表达方法：1、学习作者是怎样把内容写具体的?学习描写的方法。(悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。)2、反复朗读仔细体会，并让学生尝试评价，并认真品味精美的词句，体会作者用词的准确、美妙。七、学习拓展：讲述一件在学习生活中遇到困难的一件事，并写下来。《灯笼》教案2设计意图：灯笼会发光，又有各种各样的造型，是孩子们日常生活中很喜欢的一个事物，结合我们小班“灯”的这一课题，我设计了本次的美术活动，意在让孩子用刮画这一技能做出灯笼的身体，并尝试卷出灯笼的身体，最后能够体验到手工制作给自己带来的乐趣。活动目标：1、能够运用刮画笔在刮画纸上画出各种线条图案，并尝试将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。2、在制作灯笼的过程中感受制作灯笼带来的乐趣。活动重难点：重点：能够运用挂画笔在刮画纸上画出各种线条图案。难点：将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。活动准备：1、16k透明刮画纸，刮画笔，烛台，扭扭棒，双面胶，彩色流苏，卡纸，即时贴，打孔机2、ppt课件，步骤视频活动过程：一、出示线条，引起幼儿兴趣师：“孩子们，今天周老师给你们带来了一个好朋友，我们来看看它是谁？”（直接用白板出示直线）师：“咦~它是谁呀？”（线）师：“哦~它是一条什么样的线呀？”（直直的）师：“这条直线宝宝呀会变身，你们看。”（在白板上画出弯弯的线）“直线宝宝怎么样了？”（变成弯弯的了）师：“现在呢？”（在白板上画出粗粗的弯弯的线）（幼：变粗了）师：“线条宝宝真厉害，现在又变成什么样了？”（在白板上画出圈圈线）（幼：一圈一圈的）师：“线条宝宝的本领可真大，可以直直的，也可以弯弯的，可以粗粗的，也可以细细的，周老师想请你们把线条宝宝画下来，你们愿意吗？”（愿意）二、出示刮画笔，展示如何刮画师：“今天我们要用到一个新的工具画线条宝宝（出示刮画笔），就是周老师手里的刮画笔，我们要用到宽宽扁扁的这一头画线条宝宝，拿起桌子上的刮画笔找找宽宽扁扁的.是哪一头吧。”师：“今天我们用的纸和以前用的也不一样哦，你们看（出示刮画纸），这个纸是什么颜色的啊？（幼：黑色的）对哦~这个黑黑的纸叫刮画纸，我们一起来看看怎么用刮画笔在刮画纸上画出线条宝宝吧！”播放视频，师：“我们用刮画笔宽宽扁扁的这一头在刮画纸上画出线条宝宝，刮的时候要用点力气，刮出的线条宝宝越多就越漂亮哦，老师也编成了一首好听的儿歌：“线条宝宝真顽皮，跑到这里变直直，跑到那里变弯弯，一会粗，一会细，还会变成圈圈线。不一会呀，线条宝宝就把我们的刮画纸填满了。你们学会了吗？我们再来学一遍，请你们举起自己的小手和我一起来。”（播放另一个视频，带领幼儿边