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幼儿园大班音乐教案：数高楼

作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案：数高楼，欢迎大家分享。幼儿园大班音乐教案：数高楼1课程分析:在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据大班幼儿的年龄特点，我设计了本次活动。让幼儿在掌握歌曲节奏的同时，感受歌曲带来的快乐，并鼓励幼儿大胆的`创编歌曲。课程目标:1能掌握歌曲节奏，理解说唱结合的歌曲结构。2能大胆分角色扮演说唱歌曲并创编说唱部份。3感受表演、创编歌曲的快乐。课程准备:多媒体课件、音乐伴奏等。课程过程:（一）幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。师：小朋友们，上次我们一起跟着音乐里的小弟弟小妹妹们学跳了恰恰舞，那问问后面的客人老师们，他们想不想看你们来跳恰恰舞呢？（二）在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。师：看，我们来到了哪里？我们一起来数一数，这幢高楼一共有几层？每层楼有几个房间？1．出示课件图片，帮助小动物找家。师：这幢楼一共有五层楼，每层都有两间房，他们都会住着谁呢？（1）自主选择，帮助小动物们找家。第一段：一层楼，住着谁？一只×，×—第二段：二层楼，住着谁？一只×，××第三段：三层楼，住着谁？三只×，×××第四段：四层楼，住着谁？四只×，××××第五段：五层楼，住着谁？五只×，×××××（2）巩固练习，有节奏的说唱歌曲。师：瞧，小动物们在你们的帮助下都住进了新家！真开心呀！都开心的唱起了歌，你们想听一听吗？（3）完整欣赏，感受歌曲的韵律美。小结：这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方？有说有唱。这是一首说唱歌曲。（三）完整练习，分角色扮演说唱歌曲。1．师问幼儿整体回答。2．男生问女生回答。（四）创编歌曲，感受两拍子的不同节奏型。师：动物之家可不止这一幢高楼哦！瞧！这么多的高楼大厦，里面又会住着谁呢？他们的歌声又会是怎么样的呢？你知道它是怎么唱的吗？赶快跟旁边的小朋友商量下。小结：六层楼，住着谁？六只小牛，哞哞哞哞哞哞。（五）结束活动。师：七层楼、八层楼上面还会住着谁呢？我们下次再来找一找吧。课程反思：《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情，又有助于拓展幼儿的经验和视野，如今人们的生活水平都提高了，家家户户都居住在高楼之中，因此，高楼对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首节奏欢快，歌词郎朗伤口的儿童歌曲，在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣浓厚，整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态，幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节，幼儿都能积极大胆的提出自己的想法，主动表达，从而牢牢的掌握节奏技巧。音乐是一门听觉艺术，整个活动中，幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感，整个活动还是比较成功的。幼儿园大班音乐教案：数高楼2设计意图在音乐教学中，知识与技能隐性地渗透在音乐活动中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据幼儿的年特点，我设计了既有静听也有动态的充满趣味性的活动环节。感受歌曲欢快的节奏，表现小伙伴对家乡成就的赞美。活动目标：1、学唱歌曲《数高楼》，唱清歌词，念准数高楼时的节奏型。2、在掌握歌曲的基础上，学玩音乐游戏“数高楼”。3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。5、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：按歌词设计的图片一张，音乐磁带，录音机、钢琴。活动过程：一、谈话导入课题。在我们周围有很多高楼大厦。你有没有去数一数哪幢楼房有几层?谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼?二、理解歌曲内容,熟悉音乐旋律。师：路边有很多的高楼大厦，这一天弟弟和妹妹也来数高楼。1.分段欣赏歌曲《数高楼》。(1)第一段:你最喜欢歌曲中的那句?“白云来回走”是什么意思?2.这首歌曲和往常学的歌曲什么地方不一样?(2)第二段:“全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?歌曲感觉怎么样?(3)完整欣赏音乐三、出示图片，熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。1、说一说图片上画了些什么?2、边按歌词顺序指图，边说歌词，并念准数高楼的节奏型。四、学唱歌曲《数高楼》。1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍)这首歌给你感觉是活泼欢快还是优美柔和的?我们用轻快的声音演唱歌曲。2.念数高楼的节奏。教师用拍手