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语文教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的语文教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教案篇1教学目标：1、用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字，能按笔顺规则正确、工整的书写8个生字，并能试着欣赏自己书写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，理解小诗。3、在读风中体会风的调皮、可爱，在找风中唤起该生生活感受，在画风写风中培养学生创新意识。教学重点：学习生字、朗读、背诵课文。教学难点：体会风的顽皮可爱，培养学生细心观察习惯。教学准备：能感知风的风景图片或相关课件一、复习：《诗经》有关内容1、《诗经》是我国最早的一不是歌总集，回忆《诗经》有关的内容?答案：略。2、我们知道《诗经》是我国诗歌的现实主义的源头。3、上一节课，我们学过《氓》，我们一起背诵1、2节，要求背诵。1)、七倍。2)、每位派代表背。4、通过学习《氓》我们大家知道这首诗歌写什么内容的?一位美丽、善良、可爱、大方、痴情的女子自由恋爱――婚变――决绝的凄美的爱情故事，表达了古代妇女追求婚姻和幸福生活的强烈愿望。5、表达这一内容主要运用什么手法?答案：略。二、今天，我们一起来学习一首诗歌《邶风?静女》，看看这首诗歌写什么内容?运用生什么样的手法来写的?1、老师范读课文2、学生自由读课文3、齐读4、思考1)、读了三边凭直觉这首诗歌谢什么内容的?答：一对青年男女恋爱幽会的情景。2)、是以男子口吻写的还是以女子口吻写的?答：女子。3)、给以分钟的时间，组织语言叙述一下这对青年男女由幽会的过程?(男生说)一个美丽女孩子，和我相约于城角。那女孩子非常的可爱，看见那我兴冲冲的`到来，她悄然躲在一旁，于是那赴约我非常的着急，不禁抓耳挠腮，转来转去，不知所措。那个调皮的姑娘，看见把践约而来的所爱，急得不成样子，终于露面了，并将一支小草送给了男子面前。于是那男子进一步夸奖道：这支荑草实在是美的出奇。姑娘又将那从牧场带来的小草送给我，我更加如痴如醉。5、表面上是夸奖小草，实际是夸奖送小草给他的人。原来并不是这支草本身有什么不同，而是因为它是美人所赠，所以爱屋及乌，由此为小草平添了一份感情色彩，平常的小草，在他眼里自然而然变得美不甚收了。正如朱熹《诗集传》：“言静女又赠我以荑草。而其荑亦美且异，然非此荑之为美也，特以美人所赠，故其物亦美耳”。三、总结这首诗歌短小、精悍，写了一个千百年来无数青年男女神往的、激动人心的爱情故事，仅仅50左右个字就成功地塑造两个男女主人公德形象，而且栩栩如生、跃然之上。反映我国古代一种原始的爱情方式，充满了浓郁的山野味道和淳美的情韵。语文教案篇2【教材分析】《伤仲永》是语文版七年级上册第六单元的一篇古文，学生在刚刚接触过古文，对古文中的实、虚词释义、文言句式、语感和朗读方法有初步的认识。它是王安石的一篇杂文体散文，作者通过写方仲永从幼年时天资过人，到长大后“泯然众人”的变化过程，告诉人们不要单纯地依靠天赋，必须注重后天的教育和学习。这对孩子们的成长也有一定的指导作用。【教材目标】通过自读和教师指导，能朗读、朗诵《伤仲永》。通过预习和课堂检测，感知作者，掌握相关的文学常识。结合上下文完成字词的理解和全文的翻译，梳理方仲永才能发展变化的过程。了解“实词”“虚词”的具体含义，掌握文中文言词语的词义和用法：如实词“扳”“谒”“称”，虚词“之”等。理解课文主旨“后天教育非常重要”，并能联系实际生活，发表自己的看法。【教材重难点】教学重点通过自读和教师指导，能朗读、朗诵《伤仲永》。通过预习和课堂检测，感知作者，掌握相关的文学常识。结合上下文完成字词的理解和全文的翻译，梳理方仲永才能发展变化的过程。教学难点了解“实词”“虚词”的具体含义，掌握文中文言词语的词义和用法：如实词“扳”“谒”“称”，虚词“之”等。理解课文主旨“后天教育非常重要”，并能联系实际生活，发表自己的看法。【教学方法】目标随堂检测法【教学准备】学生、老师充足的课前预习【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、学生分享自背古诗，其他学生点评。二、师读《伤仲永》，学生点评导入。三、赏读课文，完成检测。教师活动学生活动设计意图（一）初读下的自知1、出示任务：①自读《伤仲永》及课下注释。②依据预习所知道，完成自知检测。2、自知检测①《伤仲永》选自，作者是，字。他是朝的政治家、文学家和思想家。②“伤仲永”的意思是③文章讲了（地点）（人物）（发生了什么事情？）（二）朗读中的自品1、出示任务：①快速的将注释标注到原文中。②以自己的理解读《伤仲永》③完成自品检测。2、自品检测①完成生字注音隶（）焉（）邑（）谒（）扳（）称（）泯（）矣（）②朗读、朗诵《伤仲永》（三）诵读中的自究1、出示任务：