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小学心理健康课教案

小学心理健康课教案汇总（15篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学心理健康课教案，欢迎阅读与收藏。小学心理健康课教案1【活动目标】（一）通过体验学生认识什么是沟通，通过交流体验获取更多的沟通知识与应用。(二)学生初步掌握一些基本的沟通技巧，提高自己有效沟通的能力，培养积极、健康、合理的人际交往模式，促进身心健康协调发展。【活动重难点】对沟通技巧的准确理解与把握应用。【活动过程】一、以小游戏、初步感受沟通游戏是：雨点变奏曲。说清楚规则，开展活动。二、由初步沟通体验导入沟通的.重要性与含义，组织下一环节初步沟通体验：1、撕纸游戏体验。游戏规则：请大家拿出一张长方形的纸，然后根据教师的提示进行。操作过程中闭着眼睛不能相互商量，也不能询问教师，独立完成。游戏过程：（1）折一折：①把这张纸上下对折；②再把它左右对折；③在右上角撕掉一个等腰三角形；④然后把这张纸左右对折；⑤再上下对折；⑥在左下角撕掉一个等腰三角形。（2）看一看：做完后，请将这张纸展开来看一下，它的形状是什么？比较撕的“作品”，发现撕出来纸的形状差别很大。（3）议一议：为什么同样的材料、同样的指令，撕出来的“作品”形状会如此千差万别？学生讨论。其他组的同学因为不能实现双向、多向沟通，作品自然千差万别。它是一个双向的互动过程。我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通,不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往愉快,人际关系融洽。2、教师适时点拨：要想更好地把握沟通艺术，我们还需要继续探索。三、活动体验：沟通三部曲，深入探索沟通技巧。1、合并小组为两个大组，两人面对面坐好。出示交流材料PPT，两分钟内根据自己理解创设故事情境。（龟兔赛跑，第二次还是是乌龟赢了，完整表达故事给搭档听。）2、按以下要求进行沟通体验：（1）面对面不用文字，只用表情、手势分别表达自己的故事给对方听；（2）背对背做好，只用语言表达；（3）面对面自由表达。3、小组头脑风暴：根据上面不同方式的沟通体验讨论直接沟通的技巧有哪些？4、教师点拨：四、总结反馈，拓展升华每人一句话，谈谈这节课的收获、感悟，对有效沟通通过头脑风暴得到升华，祝愿所有同学在今后能有效沟通、快乐生活，揭示主题，为以后心理健康课的良性发展奠定有效的基础。五、教学反思小学心理健康课教案2理念阐述：独立性是健康人格的表现之一。培养学生从小独立生存的能力，对他们今后的学习、生活和工作有着重要的影响。然而目前农村小学生多为独生子女，且大多都是跟随爷爷、奶奶或外公、外婆生活，因此，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。依赖性很强的人，可能对正常驻的生活、共和都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。因此，培养学生独产自主和独立意识是非常必要的。在本节课的教学中，充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析、培养学生独立思考，自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的目的。活动目标：1通过对各种案例的比较分析，培养学生的独立意识。让学生懂得如何克服依赖情绪和依赖思维，懂得学习生存技能，对自己的生活、学习等有重要影响。2使学生认识到独立完成一件事在学习生活中的重要性，体验生活中独立完成某件事所带来的快乐情绪。活动构思：（1）活动原则：小学生心理健康教育活动课的呈现形式主要是以学生参与活动、感知体验，从而达到助人的目的。本次活动旨在让全体学生参与到丰富多彩的活动中，在各种预设情境中获得认知和体验，从而提升到“方xx”的水平。（2）活动环节：谈话导入；分析依赖现象，对生活的不良后果；分析依赖在学生中造成的后果；分析摆脱依赖走向成功的案例；联系生活，分享独立做一件事的快乐；分享具有独立人格的感人故事；小结。（3）活动形式：说听、小组讨论等。活动准备：1、《幸福拍手歌》2、多媒体课件活动过程：一、谈话引入：同学们！大家好！很高兴能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。平时我对你们不太了解，今天想借这个机会和你们沟通、交流一下，有关“依赖”的话题——跟依赖说拜拜!你们在家里有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候？晚上一个人在家感觉怎么样？白天独自在家需要自己煮饭吗？所以，让我们看一个情境剧：小华的'父母不在家，他一个人在家呆了一天。他怎么生活的？请看：（1）分析依赖现象，对生活的不良后果剧情：周六，小华的父母有事要出去。她离开时，妈妈叫小华起床后换衣服，中午自己做饭。小华独自一人在家生活一天。小华起床后