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设计方案

为了确保事情或工作有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编收集整理的设计方案5篇，希望能够帮助到大家。设计方案篇1教学目的：通过本课的学习，使学生了解流感的症状，掌握流行性感冒的预防方法。教学重点：掌握流感的预防方法。教学难点：了解流感的症状。教学准备：挂图教学过程：一、导课：你试过得过流感吗？流感与感冒有什么不同？学了本课以后大家就会清楚了。二、学习新课。1.读课文。2.思考：课文讲什么？3.讨论：①你得过流感吗？感受如何？②流感与感冒有什么区别？流感容易传染，常常在一个家庭、班级内迅速传播，使很多人同时得病。4、你知道流感有哪些症状吗？三、学生讨论，教师小结：流感发病快，怕冷，发烧，头痛，四肢肌肉及腰背酸痛，部分病人流鼻涕、咳嗽，有的.病人恶心，呕吐，大便稀颦。体质弱的病人还容易并发气管炎、肺炎。5、读、背最后一段。思考：怎样预防流感？设计方案篇2教学目标:1通过了解地球生态环境日益恶化的现象，能用画笔表达出自身的忧虑2让同学能积极主动地参与到社会中来教材分析:重点:能用画笔画出自身的忧虑难点:所表达的忧虑是与众不同教学课型与方法：绘画教具准备:铅笔、颜料等教学过程:一导入1森林面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染……2同学们，这是对地球的“威胁”。我们要赶紧重视环境问题，维护我们的地球，防止无可挽回的`灾难。二新授1欣赏书本中的例图，说一说表达了作者哪方面的忧虑？《治理污染，小燕子又回来了》反映作者对物种减少的忧虑。《空气污染的结果》反映了作者对空气严重污染的忧虑，导致鸟类急剧减少。《拥挤的地球》反映了作者对世界人口的忧虑，地球上的人口超越60亿，地球已不堪重负。《动物失去了家园》反映了作者对世界环境中森林面积的减少，导致动物的灭亡。《地球是我们一起家园》反映了作者对世界地球不堪重负的忧虑。2你对地球还存在着哪些忧虑？地球拥挤物种减少环境恶劣3作画步骤：①打草稿②突出重点加以表示③设色三同学作业四辅导讲评板书设计:第12课世界地球日（一）教学后记:设计方案篇3教学构想家庭和学校生活是社会生活的一个重要组成部分。在我们的现实社会生活中，亲朋之间，同行之间，同学之间互赠东西，这是一件很正常的事，具有特别的意义，但如果就此演化成一段终生痛苦的经历，一个难以愈合的伤疤，一条很难填平的鸿沟，岂不悲哉？儿童文学小说《羚羊木雕》所展示的正是这一生活的侧面。捧读全文，作者的情感观非常鲜明：虽然孩子们的年幼，但不能伤害他们的心灵；作品的价值观含蓄地告诉我们：尊重，是处理好人称关系的法宝。小说语言朴实、符合人物身份；情节集中，波澜起伏；插叙巧妙，结构紧凑；视角新颖，读来真切；感人渲染与烘托手法的运用，有力地突现了故事的矛盾及人物的心理。小说的这些写作上的亮点是学生阅读和写作的范本。因此，在教学中单纯地把《羚羊木雕》作为记叙文来教，显然是不够的，还应当按小说的特点来进行阅读指导。这样有助于培养学生欣赏文学作品的能力。教学设计教学目的1、引导学生进行基础训练。2、培养学生良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。3、指导学生学习常用的记叙方法和描写方法及其作用。4、启发学生品味含蓄的语句及文中所隐含的作者情感倾向，让学生同作品展开心灵的对话。教学重难点：作者的情感观和作品的价值观的探究。教学思路：板块式教学思路，全课的教学分5个板块。教学课时：两教时教学过程：一教时一、悟读一篇1、教者简述，快速导入。同学们！我相信大家对家庭和学校生活并不陌生，对发生在家里的一些事也一定熟悉。今天，我们要学习的内容，就是一篇反映家庭生活的小说，究竟写了一件怎样的事？它向我们提出了一个什么问题？让我们一同走进《羚羊木雕》……（教师屏幕展示或板书课题）。2、初步感知，概括大意。①学生边读边勾画文中的生字词，再展开查字词典比赛。如生字：怦、杈、攥；词：自作主张、形影不离、合二而一、满不在乎、仗义、怦怦等。②提问：讲述了一个怎样的故事？让学生用“讲述了的故事。”的句式说话，提示学生从多角度或由抽象到具体表述，教师屏幕展示或板书学生表达的内容，如：a、讲述了“我”做了一件多么不光彩的故事。b、讲述了一个令人心碎的故事。c、讲述了为一件工艺品而闹得一家人很不愉快的故事。d、讲述了由一件羚羊木雕送了人而被迫要回的故事。e、讲述了“我”把父母送给自己的羚羊木雕送给了好朋友万芳，父母要我去把它要回来的故事。………………3、深入情节，总理思路。①学生逐段速读，编写文段序号并标出文中回忆开始和结束的句子。②提问：回忆部分从叙述方式的角度看属哪种顺序？（点拨：插叙，即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与中心事件