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黄果树瀑布说课稿

(集合)黄果树瀑布说课稿16篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的黄果树瀑布说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。黄果树瀑布说课稿篇1一、说教材《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇文质兼美的游记散文。作者用生动的笔触，描写了黄果树瀑布的雄伟壮观，展现了一副人与自然和谐相处的动人画卷，读来令人陶醉。文章以生动的笔墨描绘了黄果树瀑布的声响与形态，表现了黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文是一篇文辞优美的游记散文，作者采用移步换景的方法，对黄果树瀑布进行了全方位、多角度的描绘。文章字里行间处处洋溢着作者对黄果树瀑布的赞美之情。全文共八个自然段，围绕黄果树瀑布，分别描写了听瀑布、看瀑布、登瀑布、离瀑布时的所见、所闻、所感。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布的美丽景象展现在读者面前；二是注重运用贴切传神的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。文章开篇即写远听瀑布声，由瀑布声引出黄果树瀑布，对瀑布声作了生动的描摹。接着写近观瀑布状，由水声到水形，写出了瀑布的壮美。然后写由瀑布而想到大自然的无限生机，最后写离开时的感受。本课的教学重点是引导学生自主品读课文的重点段落，通过对瀑布声和形的具体描写的理解感悟，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的.陶冶。二、说教法针对本文特点，我将采用“情境教学法”进行教学，并利用多媒体创设情境，带领学生进入美的境界。另外，我还将采用“阅读指导法”，以读代讲，以读促思，引导学生在读中悟境，在读中悟意，在读中悟情。三、说学法在本节课的教学中，我着重指导学生运用“朗读理解法”、“圈点批注法”、“自主、合作、探究法”进行学习，在学习过程中，让学生充分地读书，充分地感悟，充分地思考，把阅读过程之中的理解、感悟、欣赏、评点主动进行，并把读、思、写结合起来，让学生在读中感悟黄果树瀑布的壮美和大自然的无限生机。四、说教学流程我将本课的教学流程分为以下四个环节：（一）激趣导入，诱发情感上课伊始，我首先播放黄果树瀑布的录像，让学生直观地感受黄果树瀑布的壮观，并谈谈自己的初步感受。接着，我板书课题，并让学生齐读课题。然后，我介绍黄果树瀑布，并让学生交流自己搜集的有关黄果树瀑布的资料。通过这一环节，旨在激发学生的学习兴趣，诱发学生的情感，为后面进一步学习课文打下情感基础。（二）初读课文，整体感知在这个环节，我让学生自读课文，并提出具体要求：读准字音，读通句子，读顺课文。同时，我巡视指导，及时纠正学生的错误读音。接着，我让学生说说课文主要写了什么，并相机板书：听瀑布、看瀑布。通过这一环节，旨在让学生初步感知课文内容，理清文章脉络。（三）品读课文，感悟美景这个环节是教学的重点，我主要引导学生通过品读课文，感悟黄果树瀑布的壮美和大自然的无限生机。我首先让学生默读课文，画出描写瀑布声响和形态的句子，并谈谈自己的体会。接着，我引导学生重点品读第二自然段，通过反复朗读、想象画面、圈点批注等方式，感受瀑布声响的巨大和气势的非凡。然后，我指导学生朗读第四自然段，并让学生说说作者是从哪几个方面描写瀑布的形态的。通过引导学生抓住“挂在前边”、“飘落下来”、“银雨洒金街”等词句进行品析，感受瀑布形态的壮美。最后，我让学生配乐朗读自己喜欢的段落，并谈谈自己的感受。通过这一环节的教学，旨在让学生在读中感悟、在读中欣赏、在读中陶醉，从而深入理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美和大自然的无限生机。（四）总结全文，升华情感在总结全文时，我首先让学生谈谈学习本课的收获和感受，然后引导学生回归整体，再次感受黄果树瀑布的壮美和大自然的神奇魅力。接着，我出示赞美瀑布的古诗，让学生朗读并积累。最后，我布置作业，让学生课后搜集描写瀑布的诗文，并尝试写一篇游记。通过这一环节的教学，旨在升华学生的情感，激发学生对大自然的热爱之情，并培养学生的搜集整理能力和写作能力。黄果树瀑布说课稿篇2一、说教材《黄果树瀑布》是小学语文教材的一篇经典课文，通过细腻的文字描绘了黄果树瀑布的壮丽景色和独特魅力。本课文的教学目标主要有以下几点：一是让学生理解并掌握课文中的生字新词，感受作者的语言魅力；二是引导学生通过阅读理解，感受黄果树瀑布的雄伟壮观，激发学生对大自然的热爱之情；三是通过课文学习，培养学生的审美能力和语言表达能力。二、说教法在教学《黄果树瀑布》这篇课文时，我将采用多种教学方法相结合的策略。首先，通过直观教学法，利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受黄果树瀑布的壮丽景色，激发学生的学习兴趣。其次，采用启发式教学法，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，深入理解课文内容。同