文综历史选择题的解题技巧.docx

文综历史选择题的解题技巧一、比较类比较类型的题有两者比较，两个时间、两个人物、两个观点内容的比较，两者比较找异同。异则分析异的原因，同则概括共同特征，正确选项要符合共同特点。比较类型的题也有多项比较，比如三个或者三个以上时间、人物、观点的比较。此类比较往往是概括发展趋势。【例1】春秋时期，各诸侯国还存在以村社为单位统计土地和人口的现象。战国后期，各诸侯国实行以家户为单位的户籍制度，以其作为国家对社区管理的主要办法。该变化说明(B)宗法血缘关系的强化小农经济在各国普遍确立专制皇权向基层延伸统治者意在遏制土地兼并分析：此题为典型的两者比较找变化的题目。首先精简题干，找不同，然后分析原因。春秋：以村社为单位战国：以家户为单位,体现了以一家一户为单位的小农经济【例2】汉武帝时期以“孝”名科，为儒生以“经明行修”入仕开启了大门。光武帝时期为察举制增加了“务授试以职”的规定，即州郡长官对于将要察举的茂才、孝廉，应先委以一定官职，合格者方能被察举至中央。这一变化()A.反映官吏选拔程序更加规范B.导致选官标准发生根本变化C.消除了世家大族对官场的控制D.有利于提高官员的行政效率分析：精简题干，找出变化，然后分析变化的原因。汉武帝：孝光武帝：孝+实习考察，合格举荐，程序更加规范【例3】明太祖强调：“盖蛮夷非威不畏，非惠不怀，然一于威则不能感其心，一于惠则不能慑其暴。”明成祖也认为：“驭夷狄有道，谨边备是也……其来侵犯，则有以御之;其来归服，则有以处之。”这反映出明初统治者()A.认识到必须改变“华夷”观念B.强调完善民族地区的行政机构C.意识到尊重民族风俗习惯的重要性D.注重稳定边疆秩序以巩固统一分析：此题是典型的两者比较找共同点。正确选项要能同时满足两者，可以把选项一一带入比较。明太祖强调通过威惠并施达到感其心、慑其暴，是稳定边疆秩序;明成祖也认为，边备的重要性，故选D。【例4】近代前期，林则徐、魏源高举“经世致用”旗帜以求纾解民困、匡时济世的良策，洋务派提出的“中体西用”仍受当时盛行的“经世致用”思想的影响;梁启超在《古议院考》中强调中国古代早有“议院”，只是被后来的“民贼”湮没。这表明近代前期的中国()A.强国御侮的探索深受传统文化的影响B.传统文化的内涵进一步丰冨发展C.西学传播彻底瓦解了传统思想观念D.“托古改制”是历史的必然选择分析：此题是典型的两者比较找共同点。以分号为界，前者为林则徐、魏源和洋务派受“经世致用”思想的影响;后者为维新派梁启超认为中国古代早已有“议院”，从开眼看世界第一人、器物到向西方学习制度，共同特点是近代强国御侮的探索深受传统文化的影响。【例5】表2为法国不同人物关于“欧洲联合”的主张。据此能够被认定的历史事实是()表二A.欧洲一体化开始于中世纪B.法国在对德政策上一直主张和解C.欧洲联合的思想早已出现D.欧洲一体化是法国人努力的结果分析：此题表面上看虽是表格题，但实质是多项比较题。此类比较往往是概括发展趋势，而且正确选项要具有共性。由每个时间的主张，可以概括出欧洲联合思想在逐渐发展丰富。只有C符合材料的共性，欧洲联合开始于1952年7月25日，欧洲煤钢共同体正式成立。【例6】西周统治者从夏、商得天命又失天命的客观事实中，认识到“天命靡常”“天不可信”，天命不会永远固定于一家一姓;他们认为天命转移与否不在于祭祀的多少，而在于“人事”的兴废，在于有德与无德，并一再强调要以灭亡的夏商两代为鉴。这表明西周统治者认识到()A.国家的兴亡取决于神的意志B.国家兴盛的关键是敬德保民C.构建尊卑等级秩序的重要性D.要用亲族血缘加强政治统治分析：此题为典型的两者比较找变化的题目。首先精简题干，找不同，然后分析原因。夏商重视天命西周重视人事，为什么重视人事，因为以史为鉴认识到百姓的重要性。【例7】学者王刚指出，伴随着秦汉间政治的展开，汉初宰相开始从“主事”走向“主臣”，在抛弃事务主义及文牍主义的过程中，通过“主臣”建设健全官僚团队，达到“百姓亲附”的目的，从而日渐疏离秦政精神。据此可知，汉初宰相的这一转变有利于()A.巩固君主至高无上的地位B.提高官僚队伍的文化水平C.健全关注民生的官僚集团D.践行无为而治的治国理念分析：此题为典型的两者比较找变化的题目。首先精简题干，找不同，然后分析原因。典型在限定词提示了“这一转变”。由“主事”向“主臣”转变，理解不了不要紧，题干有提示，主臣就是健全官僚团队，目的就是百姓亲附。【例8】孟子提出天下“定于一”，荀子倡导“一天下，财万物，长养人民，兼利天下”，韩非子主张“一匡天下”。这些主张反映了()A.儒家与法家的主张混同B.国家统一在思想上的体现C.主要学派实现了思想的统一D.古代大一统思想初步形成分析：此题属于多项比较找共同点。通过战国时期三位思想家的观点