2022《小雨沙沙》教学反思.docx

2022《小雨沙沙》教学反思《小雨沙沙》教学反思15篇作为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的教学实力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是我整理的《小雨沙沙》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《小雨沙沙》教学反思1各位领导、各位老师，大家好！我今日这节课为大家呈现的是一年级下册第10课《小雨沙沙》，在此，我就自己的教学表现做一个反思。由于学生的年龄特征的特别要求，须要我们探究更适合孩子们的一种学习方式。在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被奇妙地隐藏在好玩的情境活动中，好比给它披上了漂亮的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它、“穿上”它，从中获得欢乐，获得满意，在愉悦中接受学问，增长实力，得到美的感染和熏陶。在这节课上，我提前让孩子们打算了饮料瓶，里面装了沙子，来当做乐器沙锤，这种教学形式是激发学习爱好的有效手段，它将抽象的学问和枯燥的技能训练化作生动好玩的情境活动和嬉戏，使学生对学习过程产生干脆的爱好，从而能够始终保持主动主动的学习状态。情境教学优化了教学过程使学生的学习过程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音乐课堂，唯一不足之处是孩子们年龄小，纪律有点乱，不过总体还不错。《小雨沙沙》教学反思2《小雨沙沙》是一年级音乐下册第一单元的一首演唱歌曲。对于小学低年级儿童来说，我觉得更要利用他们的年龄特征，因势利导，谆谆教导，采纳各种敏捷教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。以往在本课的教学中，我注意培育学生音乐想象力，进行音乐创建,探究学习的过程和自主学习的方式。通过倾听和学习《小雨沙沙》，感受音乐所表现的春天，引导学生细心视察大自然，启迪学生酷爱生活、酷爱大自然。在多媒体协助下，通过朗诵、感受、分析、创建等多种形式体验音乐的韵味和春天的美，有效发挥审美教学协助的作用。指导学生用轻松、柔软、有弹性的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，体会用不同的速度、心情、力度等音乐要素表现歌曲。课后，还让孩子们自己利用家里的材料自制打击乐器，为歌曲伴奏，许多同学利用身边的各种材料，做的都很不错，只要给孩子平台，他们的想象力和创建力真的会给你惊喜。《小雨沙沙》教学反思3低年级的语文教学要力求做到有情有意趣，“爱好是学习最大的动力”，我执教的《小雨沙沙》一课就是紧紧围绕这点绽开教学，教学效果很好。1.一年级孩子好动，留意力简单分散，于是，我用课件协助教学，大大吸引了他们的眼球；爱唱、爱跳、爱画是孩子的天性，所以在导入新课时，我让他们观赏歌曲《小雨沙沙》，孩子们的爱好一下子被调动起来了，于是他们一边跟着唱，一边做舞蹈动作；在这节课的最终我又让孩子们说说小雨点还会落在哪里，在他们滔滔不绝、兴奋不一的时候先让学生仿照诗中的句子争做小诗人，再让孩子们争当小画家，画一画大地上还有谁须要小雨点的帮助，进一步感受小雨的可爱，春天的漂亮，大自然的奇妙。2.将嬉戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子们学习的乐园。在复习生字、生词时，我陪孩子们一块做“开火车”、“放鞭炮”的嬉戏，他们在火车的“呜呜”声、鞭炮的“嘭”、“啪”声中已经把生字、生词牢记在心了。这两个嬉戏不但能巩固以前所学的学问，而且训练了学生留意力集中，思维灵敏、动作快速，一箭双雕。3.一年级孩子小，宠爱动，让他们正规正矩地上一节课效果未必志向，所以我在让孩子们理解课文时，就让他们表演一下“花儿如何乐得张嘴巴”、“鱼儿如何摇尾巴”、“小苗如何向上拔”，不但让孩子们很到位地理解了“张”、“摇”、“拔”这三个动词，而且活跃了课堂气氛。4.在指导朗读方面为孩子们创建情景，让他们绽开想象。例如我告知他们：大雨落下来时速度很快，声音很响，小雨点落下的时候呢?孩子们很快就回答：很轻很慢。于是我乘机指导：“沙沙沙”这三个象声词应当读得慢些轻些。再者让孩子们通过表演花儿、鱼儿、苗儿们的动作来体会他们愉悦的心情，再带着这种心情来读，这样指导读就很轻松了。5.一年级孩子识字量少，词汇更是贫乏，于是我在讲读雨点落在花园里时，就让孩子们在爱好盎然中想象花园里都有些什么花，乘机教给他们“各种各样”、“五彩缤纷”两个词语，这样他们不但记得牢，而且也丰富了孩子们的词汇量。6.抓住每一个孩子的闪光点，刚好赐予确定，让他们感受胜利的喜悦，从而增加他们的学习爱好。总之，学生们在开心的学习气氛中较好地完成了学习目标，胜利的突破了教学重难点，达到了志向的学习效果。《小雨沙沙》教学反思4人和自然的和谐关系对培育学生的视察实力、感受生命的丰富多样和提高自我相识有主动作用。本课把小雨作为学生感受自然的桥梁，“沙沙”很形象