2022《盘古开天地》优秀教案.docx

2022《盘古开天地》优秀教案《盘古开天地》优秀教案作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我收集整理的《盘古开天地》优秀教案，欢迎阅读与保藏。《盘古开天地》优秀教案1教材分析《盘古开天地》是苏教版小学语文第七册的讲读课文。《盘古开天地》从神话这个角度初窥中华传统文化的一次尝试。教材选编这篇课文的目的是围绕“绚丽的中华文化”这个专题，使学生第一次相识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富想象力，激发其酷爱祖国绚丽的传统文化的情感。《盘古开天地》想象丰富，脉络清楚，文字叙述详细而生动，围绕“创建”这个中心，讲解并描述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最终化作万物，创建了漂亮的宇宙的奇妙故事。学情分析四年级语文教学要留意字词教学，要留意学生的朗读实力的培育，激发想象力。依据本单元的教学目标，要让学生感受“绚丽的中华文化”。四年级学生的年龄偏小、想象力丰富、喜爱读故事，但这是学生第一次接触文字形式的神话故事，神话故事的生动形象和丰富的想象力将给他们学习带来不小的困难，因为神话与现实终归差异太大。本课我将主要采纳“以读为本”的教学方法，同时辅以“情景教学法、指导发觉法”等。为了突出学生在学习发展中的主体地位，为了让学生真真正正学语文，通过学会达到会学。在本课学习中，学生将在老师的主导下以“朗读感悟、角色体验、自主发觉、小组合作学习”等多种方法来完成自己的学习任务。教学目标从课程目标的三个维度“学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观”确定本课目标如下：1、相识10个生字，会写14个生字。能正确书写“宇宙、黑暗”等词语。2、有感情的朗读课文，积累课文中美丽的词句，能用自己的话复述课文。3、读懂课文，体会盘古的献身精神。4、初步感知神话的特点，激发阅读神话故事的爱好，培育想象力。教学重点和难点重点：引导学生读懂课文，了解盘古开天地的故事内容，激发学生阅读神话故事的爱好，培育想象实力。复述课文。难点：初步感知神话的特点。《盘古开天地》优秀教案2二、研读第一自然段。（二）：设境体验，感受“顶天立地”之苦（三）：想象迁移，领会“身化万物”之奇四、拓展延长，亲近神话1、在我国传统文化这座宝库里，还有许很多多漂亮的神话故事，他是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。同学们，你还读过哪些神话故事？2、学后汇报沟通后，老师出示《精卫填海》、《夸父逐日》《后羿射日》等图片，简介。3、小结：民族精神，积厚流光，神话故事是人类艺术的珍宝，让我们共同亲近神话故事。举荐阅读《中国神话故事》、《希腊古典神话》、《封神演义》。五、作业设计：1、把《盘古开天地》这个故事讲给家长听。2、阅读《精卫填海》《夸父逐日》《后羿射日》等神话故事六、板书设计：盘古开天地开天辟地宇宙混沌→｛顶天立地｝→创建宇宙（奉献、牺牲）身化万物《盘古开天地》优秀教案3学习目标：一学问与技能①相识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。二学问与过程②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的宏大之处。三情感与价值观③培育学生的阅读实力。了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话故事讲给别人听。教学重难点：感受盘古的宏大之处。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、情境导入老师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今日，我们一起来读《盘古开天地》。二、初读感知自由朗读课文，圈诞生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查。识记生字。学生沟通，说说自己是怎样记住这些字的。三、研读感悟学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创建漂亮的宇宙的”这个问题进行研读。①重点研读其次自然段，体验盘古创建宇宙的艰难。a．找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。b．读了这段话，你有什么发觉？（让学生找出意思相反或相近的词）c．通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。②重点研读第四自然段，体验神话故事想象奇妙的特点。a．读一读，说说你有什么感受。b．再读读，把你的感受读出来。c．你还想到了什么情景？能仿照书中的句式说一说吗？③采纳多种朗读形式朗读全文，进一步体验。四、想象感悟①浮想联翩。学生朗读，想象盘古用自己整个身体创建宇宙的情形。②展示台。选择自己最爱读的句子，把它记在脑海里，留意像“隆隆的雷声”、“茂密的花草树木”等这样的词语。③学生借助多画面尝试复述。④学生再次有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个