课件-全国-2016_（安徽专版）2016中考化学 专题4 自然界的水课件.ppt

考向探究考点聚焦┃安徽考点聚焦┃2．化学方程式为____________________________________。3．产物的检验：用带火星的木条检验试管b中产生的气体，发现它能使带火星的木条_________，证明是_________；将试管a中产生的气体移近火焰，气体能_______，证明是________。4．实验结论：水是由________和________组成的。【注意】①接电源负极的一端产生的是氢气，接电源正极的一端产生的是氧气，其体积比约是21。②在电解水的实验中，测得氢气和氧气的体积比往往不是21，实际收集到氧气的体积比理论上应得到的小。可能的原因之一是生成的氧气有少量溶解在水中。③通过电解水的反应，可以进一步证明分子可以破裂变成原子，原子又重新组合成分子。考点2水的净化(3)吸附：常用__________除去有臭味的物质和一些可溶性杂质。(4)蒸馏：除去水中可溶性杂质的方法，得到的蒸馏水可以看成是纯净物，净化程度相对较高。2．自来水厂净化过程取水→沉淀→________→________→消毒→配水【注意】①净化程度由低到高的顺序是静置沉淀、吸附沉淀、过滤、吸附、蒸馏。②自来水厂净水时，只有投药消毒属于化学变化，其余都属于物理变化。③上述几种净化水的方法中，只有蒸馏得到的是纯净水，属于纯净物，其他方法只除去了水中的不溶性杂质和部分可溶性杂质，所得的水仍是混合物。考点3过滤的基本操作2．操作要领：“一贴、二低、三靠”。“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗内壁之间没有气泡。“二低”：滤纸边缘低于____________；__________________低于滤纸边缘。“三靠”：__________________________________________；____________________________________________________；____________________________________________________。【注意】①过滤时先过滤上层清液，后过滤下层浊液。若先过滤下层浊液，滤纸上将会残留大量不溶性杂质，再过滤上层清液时，不溶物会阻碍清液的通过，影响过滤速度。②如果两次过滤之后滤液仍然浑浊，可能是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘或仪器不干净等原因。③过滤操作中玻璃棒的作用：引流。考点4硬水和软水3．硬水带来的危害：①洗衣服时既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；②硬水会使锅炉内结垢，不仅浪费燃料，而且会使锅炉管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。4．硬水的软化方法：________或蒸馏。生活中常用煮沸的方法，工业上常用蒸馏的方法。考点5爱护水资源(3)生活上的______________的任意排放。4．防止水体污染：如工业上对污染的水体作处理，农业上合理使用化肥和农药，生活中的污水集中处理排放等。考点6物质分类2．混合物与化合物3．单质和化合物4.化合物、含氧化合物与氧化物的关系(1)氧化物属于纯净物，是化合物；由两种元素组成，其中一种是氧元素。(2)氧化物又分为金属氧化物(如三氧化二铁)和非金属氧化物(如二氧化碳)。(3)有些化合物中含有氧元素，这样的化合物叫含氧化合物，化合物、含氧化合物、氧化物之间的关系如图4－3所示：【易错点归纳】1．不能正确描述水的组成和水分子的构成。2．对沉淀、过滤、蒸馏等水的净化方法所起的作用不清。3．硬水和软水的区分方法与硬水的软化混淆。4．水的净化与硬水软化混淆。┃安徽考向探究┃第4课时自然界的水第4课时自然界的水第4课时自然界的水第4课时自然界的水第4课时自然界的水第4课时自然界的水第4课时自然界的水第4课时自然界的水第4课时自然界的水第4课时自然界的水第4课时自然界的水第4课时自然界的水┃安徽真题体验┃第4课时自然界的水2．2014·安徽最近科学家发现，水在－157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还黏稠。下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是()A．化学性质与普通水不同B．分子不再运动C．氢、氧两种原子的个数比为2∶1D．分子间的间隔比普通水大第4课时自然界的水3．2013·安徽2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”。下列说法正确的是()A．保护水资源，禁止施用化肥、农药B．利用沉降的方法，将硬水转化成软水C．工业废渣的任意排放，不会污染水体D．城市浇花，使用喷灌、滴灌技术第4课时自然界的水