《平移和旋转》教学设计教学目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。2、利用原有的工具，画出平移后的图形。3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点：感知平移与旋转现象。教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象。教法：观察法与分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。教学过程：一、情境引入1、教师谈话：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。播放游乐场动画视频。（视频中包括：开火车、旋转飞机、

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平移与旋转教学内容：课本例3及做一做。教材分析：旋转也是人教版二年级数学下册第三单元的内容，平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象。课程标准要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。二年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。教学目标：1.知识与技能：借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生直观认识旋转图形，培养同学们的空间想象能力，发挥学

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平移教学内容：平移教学目标：1.通过观察生活情景,让同学初步认识生活中的平移现象.2.联系生活经验,体会和了解平移生活中的平移现象,感受数学与人类生活的密切联系。3、通过具体的学习和探索活动,使学生掌握平移的特征培养同学的观察能力和空间想象能力。4．使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。教学重点：了解平移现象，能够找出生活中的平移现象，并了解平移的特征。教学难点：能够找出平移后的图形。课型：新授课教学方法：观察法实践法合作法教学时间：一课时教具准备：多媒体课件、投影仪、纸

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《平移和旋转》教学设计教材分析本节课是人教版小学数学第四册P30-31页的教学内容，这部分内容是在学生会辨认锐角、钝角，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打下基础。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，而作为新课程新的教学内容则是学生第一次接触。因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转。二、学生分析二年级的学生，年龄小，好动、好奇，空间观念较差，形象而直观的教学能够为儿童多种感

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平移和旋转教学设计一、说教材平移与旋转是义务教学课程标准实验教科书二年级数学下册第三单元第30-31页的内容，从教学的意义上讲，平移与旋转是两种基本的图形变换。教材在介绍这两种现象时，注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会它们的不同特点。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象二、说学生二年级学生在生活中，见到过很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识。收到生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些

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课题：旋转教学目标：1、通过生活情景，让学生初步感知旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体旋转的变换特征；初步会判断图形的旋转。2、通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。教学重、难点：通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。教具准备：课件、学具。教学过程：一、情景导入今天我带大家到游乐园你们高兴吗？新授课（1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？（2）这些游乐项目是怎样运动的？大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的师：这种运动叫做什么？举生

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教案设计姓名：曲雅楠教材版本：人教版数学二年级下册年龄：24岁教学内容：平移和旋转教学目标：1、知识与技能：学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。2、过程与方法：使学生能在方格图上数出图形平移的格数。3、情感态度与价值观：通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。教学重点：学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。教学难点：使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。教学课时：1课时。教学准备：PPT课件、贴图、钟表、吊坠。教学过程：谈话引入：同学们，前几天老师留了一项调研作

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平移和旋转教学目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。2、利用原有的工具，画出平移后的图形。3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点：感知平移与旋转现象。教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象。教法：观察法与分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。教学过程：一、情境引入1、教师谈话：同学们你们去过芜湖方特吗？这堂课老师就带你们进去看看播放游乐场动画视频。（视频中包括：托马斯小火车、旋转飞机、缆车和青蛙跳等游乐项目。）提出观察要求：请同学们仔细

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2011人教版二年级下册数学第2课时平移朔州市应县第八小学乔丽霞【教学内容】教材例2【教材分析】教材从大量感性、直观的生活实例，让学生理解平移，体会它的特点，使学生发现它的运动规律及平移的方法。【学情分析】通过实践操作活动让学生运用多感官参与学习，解决了数学知识的抽象性与小学思维多依赖直观这样一个矛盾，促进学生思维的不断发展。【教学目标】1．结合学生的生活经验和实例，感知平移的现象和特点。2．能根据要求画出、摆出平移后的图形，提高实际操作能力，发展空间观念。3．通过欣赏美、创造美，激发学生对数学的好奇心和

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第2课时平移和旋转【教材分析】平移和旋转是两种基本的图形变化，是学生在日常生活中经常看到现象，学习平移和旋转有利于学生建立空间观念，掌握变换的数学思想。教材在介绍这两种现象时，应注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会它们的不同特点。从生活中的实例引入平移现象：观光梯的移动是一种竖直方向上的平移，观光缆车和推拉窗的移动是水平方向上的平移现象。通过飓风车、旋转飞机、直升飞机的螺旋桨的转动现象认识旋转，考虑到学生的年龄特点和认知发展水平，教材只是通过直观形象的图示，使学生了解什么样的现象是平移和

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图形的运动（二）---平移和旋转嫩江县第二小学-王伟斌教学目标：借助于生活中的平移和旋转现象，通过观察和操作，使学生理解图形的平移和旋转运动后的图形！感受图形运动在生活中的应用，体会数学和生活的联系！重难点：平移和旋转的关键要素，理解平移和旋转的运动方式。学前准备：学具课件教学过程：导入：孩子们今天老师给大家带来了几样物品，我们大家一起来看一看他们是如何运动的，同时伸出我们的小手，划出他的运动方向！新授：孩子们，你们能根据他们的运动方式给他们分一分类吗？以同桌为一组，说一说怎么分的，想一想你为什么要这样分

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人教版小学数学二年级下册平移与旋转江西省抚州市金溪县仰山学校王鲜花教学目标：1.结合实例及生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。2.能在方格纸上数出一个简单图形沿水平或竖直方向平移的格数。3.了解平移和旋转现象在生活中的应用，体会数学与生活的联系。4.通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉和巩固已学过的平移、旋转等现象，并能自己设计图案，培养学生的合作意识。5．培养学生的空间想象能力和审美意识。教学重点：能利用对平移、旋转等方法设计图案。教学难点：培养学生的审美情趣。教学准备：课件，风车，贴

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教学设计学校名称唐山市古冶区唐家庄第二小学课例名称旋转与平移教师姓名田晓凤学段学科小学数学教材版本人教版章节第三章第二节年级二年级教学目标知识与技能：借助生活中的平移和旋转现象，使学生初步理解图形的平移和旋转，能辨认简单图形平移后的图形；初步渗透变换的数学思想方法，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。过程与方法：结合生活中的典型实例，通过动手操作，在观察与比较中认识图形的运动，积累基本的数学活动经验。情感态度与价值观：使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，

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2011人教版二年级下册数学第2课时平移朔州市应县第八小学乔丽霞【教学内容】教材例2【教材分析】教材从大量感性、直观的生活实例，让学生理解平移，体会它的特点，使学生发现它的运动规律及平移的方法。【学情分析】通过实践操作活动让学生运用多感官参与学习，解决了数学知识的抽象性与小学思维多依赖直观这样一个矛盾，促进学生思维的不断发展。【教学目标】1．结合学生的生活经验和实例，感知平移的现象和特点。2．能根据要求画出、摆出平移后的图形，提高实际操作能力，发展空间观念。3．通过欣赏美、创造美，激发学生对数学的好奇心和

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《平移与旋转》教案保定市花园街小学李伟伟《平移与旋转》教学设计保定市花园街小学李伟伟《平移与旋转》是人教版二年级数学下册第三单元的内容，属于空间与几何的范畴。本课是在学生认识对称图形之后学习与研究的内容，是从运动变化角度去探索和认识空间与图形，发展学生的空间观念。教材注重挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移、旋转两种运动的不同特征及其普遍存在性。一、教学目标1、知识与技能：学生结合实例初步感知生活中的平移和旋转现象，并能直观的区别这两种常见现象。会辨认平移后的图形。2、数学思考：在研究平面图形的平移

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平移和旋转教学目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。2、利用原有的工具，画出平移后的图形。3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点：感知平移与旋转现象。教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象。教学方法：观察法与分析法，让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象；探究学习法，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在体验中学习。教学手段：黑板、粉笔、班班通设备课型、课时：新课一课时教学过程：一、情境引入1、教师谈话：同学们，上节课我们在游乐场

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学习目标导入新课讲授新课归纳总结问题：△ABC沿着PQ的方向平移到△A`B`C`的位置，除了对应线段平行且相等外，你还发现了什么现象？归纳总结A当堂练习2.右图中，可以视为是图形平移的对数（一个梅花对另一个梅花不计方向）有（）课堂小结

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<<平移和旋转>>教学设计三亚市第二小学蔡永丰教学目标1、结合生活实例，让学生初步感知平移和旋转现象，并能正确判断平移和旋转现象。2、能正确判断图形平移后得到的图形，初步学会判断图形平移的方向和距离，发展学生的空间观念。3、初步渗透变换的数学思想方法，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的情感。教学重点能正确判断平移和旋转现象教学难点初步学会判断图形平移的方向和距离。教学准备多媒体课件(主题图、平移和旋转动画)、格子图、数学书等。教学过程创设情景，初步感知平移和旋转现象。（课件出示）游乐场游乐项目的

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课题：旋转教学目标：1、通过生活情景，让学生初步感知旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体旋转的变换特征；初步会判断图形的旋转。2、通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。教学重、难点：通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。教具准备：课件、学具。教学过程：一、情景导入今天我带大家到游乐园你们高兴吗？新授课（1）看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？（2）这些游乐项目是怎样运动的？大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的师：这种运动叫做什么？举生

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平移和旋转欧阳梅教学目标初步认识平移和旋转的现象。能说出生活中各种平移和旋转现象，感受数学与日常生活的紧密联系。渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点：感知平移和旋转现象。教学难点：正确判断，区别平移和旋转现象。教学过程一、创设情境，导入新课1.师：同学们，这节课欧阳老师带大家一起去游乐园学习数学知识。播放游乐园动画（动画包括；小火车、滑滑梯、摩天轮、风车等游乐设施）2.引导学生用手势模仿这些游乐设施的运动。3.小火车、滑滑梯、摩天轮、风车，这四种游乐项目，它们的运动方式相同吗？你们能根据它们

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