第11课“伐无道，诛暴秦”●教学目标：☉知识与能力：了解和掌握秦朝暴政的主要表现，了解有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识了解楚汉之争的简单情况。☉过程与方法：1、通过引导学生探究秦末农民起义爆发的原因，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力；2、引导学生思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养学生初步比较战争性质的能力。☉情感态度价值感：通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。教学重点：秦末农民战争教学难点：秦亡前后，项羽、刘邦所

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人教新课标版七年级上册第12课在毛泽东《沁园春·雪》中有这样的诗句“惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”中的“秦皇汉武”指出“秦皇”是秦始皇，“汉武”是汉武帝。他们都是中国古代的著名皇帝，都把“大一统”的格局向前推进了一大步。前面已学过秦始皇，今天我们一起来领略汉武帝的雄才伟略。中央加强在政治、经济、思想、文化等各方面进行统一的领导,形成高度中央集权的政治局面，这就是“大一统”。大一统的目的：背景：西周推恩令的措施：假如你是汉武帝身边的大臣，你会劝汉武帝怎么做？二、思想上

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第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页明史列传二十四阅读答案当今时代是个信息爆炸的社会,随着信息时代的日益发展,掌握有效的快速阅读技能变得日益必要和紧迫。下面是本店铺为你带来的明史列传二十四阅读答案，希望对你哟所帮助。阅读下面的文言文，后面题目。黄福，字如锡，昌邑人。上书论国家大计。太祖奇之，超拜工部右侍郎。建文时，深见倚任。成祖列奸党二十九人，福与焉。成祖入京师，福迎附。李景隆指福奸党，福曰：“臣固应死，但目为奸党，则臣心未服。”帝置不问，复

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《战国时期的社会变化》教案【教学目标】1.知识与能力了解战国七雄争霸史实；理解商鞅变法的原因、内容及意义。2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。3.情感态度价值观通过对战国时期生产工具的进步、变化及由此产生的社会大变革等历史现象的研究分析，认识人类社会发展的基本规律，将来积极支持和投身到社会主义改革事业中去。【教学重点】商鞅变法的主要内容和历史作用【教学难点】我国封建社会的形成【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教

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《秦统一中国》教案【教学目标】1.知识与能力通过本课的学习,使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用。2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。3.情感态度价值观统一是历史发展的必然趋势,秦朝是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家,秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。【教学重点】秦的统一及意义【教学难点】焚书坑儒【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】激趣导入秦王扫六合，虎视何雄

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《汉武帝巩固大一统王朝》教案【教学目标】知识与能力了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”等史实，探讨这些措施的目的及作用，培养分析综合问题的能力。2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。情感态度价值观学习汉武帝作为政治家的雄才大略和宽阔胸襟；培养实事求是、是非分明的情感态度。【教学重点】掌握汉武帝为实现大一统所采取的加强中央集权的一系列措施及其作用【教学难点】对汉武帝采取“罢黜百家，独尊儒术”措施的理解，恰如其分地评价汉武帝。【教学方法】合作、探究、

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第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战[教学目标]1知识与技能通过本课的学习，使学生了解匈奴在我国历史上的贡献。培养学生综合归纳的能力；经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。2过程与方法师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题、概括问题的能力。3情感态度和价值观通过本课的学习，使学生认识到两汉时期汉与匈奴的关系，我国是一个多民族国家。[重点和难点]两汉时期汉与匈奴的关系的事例[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]1．教师可以导入框中的歌谣导入新课。

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第一单元中华人民共和国的成立和巩固【学习目标】1、了解开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。2、认识西藏和平解放的意义。3、了解黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士爱国和革命英雄主义精神。4、知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。【重点难点】新中国成立的历史意义《中华人民共和国土地改革法》【自主学习】（这部分要求根据下面提示预习，课前独立完成，课堂交流讨论）知识梳理：★中华人民共和国的成立（中国史的开端）筹建新中国：1949年9月，第一届中国人民政治协商会议召开，制定了《共

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军训抽烟检讨书军训抽烟检讨书1尊敬的教官：你好！在军训的时候抽烟真的很不应该，我已经深刻认识到自己的错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，做为一个学生连基本的时间概率都没有，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。无论是在军训期间还是上学期间亦或者是在家在外面，都不应该抽烟，而我一直没有引起重视，没有重视老师和教官的教导，没有重视学校这么平常的规定，也没有重视自己的身体健康，这些都是不应该的。在军训的时候抽烟是对教官的不尊重，也是对学校的不尊重。事后，我冷

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第一次升旗第一次升旗第一次升旗1一年级时，我光荣地加入了少先队，那时看着大哥哥、大姐姐升旗时的庄严模样，我羡慕极了，曾暗暗地对自己说：“我以后也一定要当上升旗手，也要像大哥哥、大姐姐那样，将鲜艳的五星红旗亲手升起。”经过我不懈的努力，今年我终于被选为升旗手，我的愿望终于实现了！一回家，我就把这个消息告诉了全家人。今年开学初，大队辅导员进行了旗手、护旗手培训，我仔细地看着、认真地学着、练着，一点儿也不敢马虎，这可是一件神圣的事情，到时全校上千双眼睛看着，可不能出一点错！盼望着，盼望着，终于盼到了我当旗手的星

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第PAGE\*MERGEFORMAT7页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT7页秦汉王朝与匈奴的和战说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺

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魏晋南北朝为隋唐历史准备魏晋南北朝为隋唐历史准备魏晋南北朝为隋唐历史准备魏晋南北朝为隋唐历史准备国土开发魏晋南北朝为隋唐历史准备国土开发魏晋南北朝为隋唐历史准备国土开发魏晋南北朝为隋唐历史准备国土开发魏晋南北朝为隋唐历史准备国土开发魏晋南北朝为隋唐历史准备国土开发魏晋南北朝为隋唐历史准备国土开发魏晋南北朝为隋唐历史准备国土开发魏晋南北朝为隋唐历史准备民族发育魏晋南北朝为隋唐历史准备民族发育魏晋南北朝为隋唐历史准备民族发育魏晋南北朝为隋唐历史准备文化整合魏晋南北朝为隋唐历史准备文化整合魏晋南北朝为隋唐历史准

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“当代中国”主要考点剖析与备考对策一、一些重大历史线索详细把握与备考一、一些重大历史线索详细把握与备考1、民族主义重新兴起下民族----国家史观2、发展中快与慢、自主与借鉴离合3、当代化与西化纠缠（模式）二、迷惑及拓展1、文明史观、民族-国家史观和全球史复杂关系2、尚缺乏一个大一统历史解释框架，教材设定出现了分散化倾向：政治、经济、文化部分被进行分割处理而未作整体系统处理政治文明、经济成长、文化发展三者互相依存尤其表达在当代中国史3、一些主要问题阐释需要滤清例子：思想与路线体制与机制机遇与挑战4、高目的看

一吃****新冬

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我会合作学习：我能说：1.“红领巾”指什么？2.为什么要说“红领巾”真好？清晨，林中谁最快乐？你还知道哪些AABB的词语？鸟巢请同学们自由读课文，边读课文边思考以下问题：1、课文中的“红领巾”出现了几次？请在文章中标好序号，并把这句话读一读。2、课文中的“红领巾”为什么加上引号?“红领巾”指什么?1、红领巾真好!”2、是红领巾来放鸟巢。是可爱的小鸟，是机灵的小鸟，是“红领巾”来放鸟巢。清晨，林中谁最快乐？是26.“红领巾”真好清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松

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()既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。---秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击（），断其左股。（）废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击（），被八创。（）自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”左右既前，斩（）。秦王目眩良久。《史记·留候世家》留侯()者，其先韩人也。---秦灭韩---良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王------得力士，为铁椎重百二

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第四课明末清初思想活跃局面明末清初思想活跃局面出现原因有哪些？？活跃原因：明清时期是我国又一主要社会转型期？1、明末清初社会大动荡和明王朝灭亡，沉重打击了士大夫阶层。亡国之痛，败家之仇，使他们认真反思明亡教训，开始对中国封建社会痼疾和明朝灭亡原因进行反省并著书立说。2、明清王朝更替时暂时性权力真空，使思想自由取得了适宜政治环境。3、西学东渐局面出现，大大开阔了人们视野，为思想界注入了崭新时代气息。4、明中后期商品经济发展，资本主义萌芽出现和发展、社会矛盾充分暴露。先进知识分子顺应商品经济发展，代表新兴市民

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复习提问第4课明清之际活跃儒家思想10年测试要求了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之基本主张。一、背景：明清——封建社会晚期明朝，番禺秀才吴必中带着书童正走在赴京考会试途中。他是家中独子，不过他天生愚笨，屡次考县试都不中，于是老爸吴老爷拿钱为他买了个秀才头衔，这么，吴必中带着全家希望上京了。他们走到湖南时，他们先是看到一些衣服破烂，瘦得只剩下骨头难民坐在路边，接着又看到一大帮农民手拿着锄头和大刀，一边大喊：“狗官钱弓梓，拿命来”。他们赶快避开。以后才知道他们土地被钱弓梓给强行霸占了。吴必中一边赶路一边还不忘死

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第四单元中华民族的抗日战争我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高梁。我的家在东北松花江上,那里我有我的同胞,还有那衰老的爹娘。“九一八”,“九一八”,从那个悲惨的时候,脱离了我的家乡,抛弃那无尽的宝藏,流浪!流浪!整日价在关内流浪!哪年,哪月,才能够回到我那可爱的故乡?哪年,哪月,才能够收回我那无尽的宝藏?爹娘啊,爹娘啊,什么时候,才能欢聚一堂?!1931年9月18日夜；日本侵略军；柳条湖事件；进攻东北军驻地；占领沈阳城；侵占东三省问题追踪高梁叶子青又黄，九一八来了日本兵，先占火药库

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中国古典诗歌分类一﹑汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱机构，叫“乐府”。以后，人们就把这一机构搜集并制谱诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编《乐府诗集》中。二、最大特点是：叙事性强,语言朴素自然三、《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。四、后人拟乐府写诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府十五/从军征，八十/始得归。道逢/乡里人，“家中/有阿谁？”“遥望/是君家，松柏/冢累累。”兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作饭，采葵/持作羹。羹饭/一时熟，不知

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“当代中国”主要考点剖析与备考对策一、一些重大历史线索详细把握与备考一、一些重大历史线索详细把握与备考1、民族主义重新兴起下民族----国家史观2、发展中快与慢、自主与借鉴离合3、当代化与西化纠缠（模式）二、迷惑及拓展1、文明史观、民族-国家史观和全球史复杂关系2、尚缺乏一个大一统历史解释框架，教材设定出现了分散化倾向：政治、经济、文化部分被进行分割处理而未作整体系统处理政治文明、经济成长、文化发展三者互相依存尤其表达在当代中国史3、一些主要问题阐释需要滤清例子：思想与路线体制与机制机遇与挑战4、高目的看

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