图形与几何教案1第一篇：图形与几何教案1五年级下册第9单元总复习第3课时图形与几何(1)【教学内容】课本的第2题，课本第119～120页的练习二十八第11～16题。【教学目标】1.通过一视图和三视图摆放小正方体，进一步培养学生空间想象力。2.进一步明确长方体、正方体的特征，理解长方体、正方体表面积和体积的含义，并正确计算。3.能运用长方体、正方体的知识解决简单的问题。【教学过程】一、知识梳理1.摆一摆。（1）只给一个正面看到的正方体小木块堆成的图形，怎样摆？有多种摆法?（2）给出从正面、上面、左边看到的正

纪阳****公主

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2025-08-26

图形变换旋转教学设计第一篇：图形变换旋转教学设计《数学》旋转（人教版课程标准实验教科书数学五年级)【摘要】研究探讨基于教育信息化背景下的教育教学资源的应用策略与手段，能促进信息技术优化课堂教学的作用的进一步发挥。【关键词】网络课【教材分析】1.教材地位及作用2.教学目标1、进一步认识图形旋转的特征和性质，能在方格纸上画出把简单图形旋转90°后的图形。2、初步学会运用旋转的方法在方格上设计图案，发展学生的空间观念。3、欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值

是你****馨呀

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2025-08-26

图形与变换教学设计(王晓芬)第一篇：图形与变换教学设计(王晓芬)大姚县金碧小学“大姚教学范示”标杆教学教案教学内容：图形与变换（课本103页）编号：主备教师：王晓芬上课教师：备课组长签名：教学目标：1、通过复习进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征；学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。2、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。3、通过欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活

青团****青吖

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图形与位置教学设计第一篇：图形与位置教学设计图形与位置教学设计教学目标：1、复习确定物体位置的方法，让学生体会可以用不同方法确定物体的位置，物体位置的关系是相对的。2、进一步体会确定位置的学习价值，感受数学与生活的密切联系。教学重点：能用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。教学难点：能准确用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置。设计理念：让学生在在讨论中进一步明确确定物体位置的不同方法，体会用不同方法确定物体位置的特点和作用。让学生用数对、方向和距离来描述平面图中的物体位置体会确定位置的学习价值，感

努力****晓骞

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国培识字六设计第一篇：国培识字六设计《识字6》教学设计【教学目标】1、学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。3、学写“贝”和“风”。【教学重、难点】识字、写字、诵读。【教学准备】课件、词语卡片。【教学过程】一、谈话导入，整体感知师：小朋友，你们听，这是什么声音啊？生：海浪。师：让我们随着这海浪声一起到大海边去看一看吧！请同学们把语文书翻到，捧起书听老师读一读韵文。生聆听。师：你们想去海边玩一玩吗？那就请，你们自己轻声读一读课文

一吃****福乾

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园林《计算机辅助设计》上机总结报告第一篇：园林《计算机辅助设计》上机总结报告班级：__________姓名______________学号__________________《计算机辅助设计》上机总结报告一、课程名称：计算机辅助设计二、上机主要内容：1．AutoCAD的启动和退出、保存图形（存盘）2．二维绘图命令：有……3．二维修改命令：有……4．精确绘图工具：有……5．文本标注命令：有……6．二维图形绘制：绘制的图形有……（画些图）7．三维绘图命令：有……8．三维修改命令：有……9．建立用户坐标系的命令

Jo****63

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可视化程序设计课程设计指导书第一篇：可视化程序设计课程设计指导书可视化程序设计课程设计指导书一、课程设计的目的与要求：1.掌握C++语言中面向对象的概念，并能在程序中熟练运用。2.了解面向对象程序设计（C++）的基本概念以及运用面向对象技术进行程序设计的基本思想。3.能正确编写和调试C++程序。4.了解在VisualC++环境下进行MFC程序设计的基本思想和方法。二、设计内容2.1项目一：项目描述与设计要点1.一个有关银行业务运作的应用程序---银行储蓄系统，用菜单选择并实现：动态创建帐户，帐户分储蓄帐户

飞飙****ng

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变阻器_教学设计意图第一篇：变阻器_教学设计意图设计思想变阻器是电学中最常用的重要电路元件，要求学生知道变阻器的原理和构造，会正确地连入电路，知道它在电路中的作用。本节教学内容包括两部分，一是变阻器的学习，二是电阻箱的学习。对滑动变阻器的原理和构造的教学，以老师的精讲为主，从一系列问题入手，让学生体会到要干什么，为什么这样做。对滑动变阻器的连接和作用，让学生在思考的基础上，通过实验得到解决。滑动变阻器能改变接入电路中电阻的大小，但不能知道接入电路的具体电阻值，在此实际需要的基础上，讲解电阻箱的知识。为了尽

是笛****加盟

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动作分解教案文档第一篇：动作分解教案文档动作分解习作教案一、你做我猜1、跳，喝，拍，唱，拿，想，抬，写，叫，画，擦，弯腰，踩„„2、你还知道哪些动词？二、谁的耳朵灵光头强为了保护自己向小张订做了一副坚硬的铠甲，第二天早晨，光头强，“你的邮件到了。”光头强门外传来一个快递员的声音。光头强走出来，看见一个大箱子放在门口。光头强打开来看，是他订用来对付熊大熊二的铠甲。光头强赶紧拿出来，给自己穿上。他又拿起枪走出去，来到了熊洞的门口说：“臭狗熊，你们给我出来，看看老爷子的厉害。”熊大熊二出来了。“光头强，又是你，

努力****晓骞

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利用信息技术设置美术课堂教学导入情境第一篇：利用信息技术设置美术课堂教学导入情境利用信息技术设置美术课堂教学导入情境各位老师，大家好，欢迎大家和我一起走进“利用信息技术设置美术课堂教学导入情境”这一专题，来了解如何利用信息技术图文并茂、视听结合、动静相宜、感染力强的优势，设置生动直观、引人入胜的导入情境，来瞬间拨动学生的心弦、激起强烈的学习兴趣、激发丰富的联想，优化美术课堂教学？第一，我们可以针对小学生好动好玩的特点，紧扣重点，利用信息技术设置游戏情境导入例如上教版第二册《啦啦队》一课的教学重点是表现丰富

努力****南绿

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初识scratch公开课教案[定稿]第一篇：初识scratch公开课教案[定稿]初识scratch【教学内容】小学信息技术5年级第11课《初识scratch》第一课时【教学目标】1、知识与技能：初步认识Scratch软件，了解Scratch软件的界面和基本功能；2、过程与方法：在尝试实践的过程中掌握Scratch的基本工作方式；3、情感态度价值观：培养对Scratch的学习兴趣。【教学重难点】重点：认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。难点：掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scrat

戊午****jj

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利用插图资源,优化教学设计第一篇：利用插图资源,优化教学设计插图是教材的有机组成部分，是教学中不可缺少的重要资源。教学设计中应充分重视课文插图，最大限度地发挥其作用，使教学设计最优化。一、利用插图，巧妙导入课文俗话说：“好的开头是成功的一半。”利用课文插图导入课文学习，引导学生进行观察，可丰富学生感性认识，有助于学生快速进入课文情境，加快课文阅读理解的进程。苏教版国标本六年级下册的《螳螂捕蝉》（以下所引课文教材版本与此相同）有两幅插图，第一课时导入环节，可让学生仔细观察插图，尽情欣赏，用心体悟，然后组织交

如灵****姐姐

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初始画图软件教学设计第一篇：初始画图软件教学设计《初识画图软件》教学设计一、学情分析：学生经过前一阶段的学习已具备一定的信息素养，学会了少数软件的启动及鼠标的使用，为这节课的教学奠定了一定的基础。三年级的学生思维活跃、性格活泼，富有表现力。考虑到学生初步学习电脑画图，应让学生充分体验和自主探究“画图”软件的使用，由学生分享自己的发现，在分享的过程中学习新知识。学生之前也都有经历过美术课程学习，具备一定的美术绘画基础，对电脑绘画也会有相当的兴趣。二、教学环境：Windowsxp三、教学目标：1.知识与技能目

霞英****娘子

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初始“画图”程序教学设计朱修改范文合集第一篇：初始“画图”程序教学设计朱修改浙摄版三年级上册初识“画图”程序景山小学吴礼军教学目标知识与技能：①找到并打开画图程序及关闭画图程序；②指认出快速访问工具栏、画图按钮、功能区、绘图区域；③合理使用铅笔、刷子工具进行画画；④能运用橡皮擦来修改画错了的画。过程与方法：①通过对画图程序的探索，体会用刷子、铅笔、橡皮擦等绘图工具，感受画图所带的乐趣；②通过自主尝试，了解画图窗口的组成部分和各类画图工具的名称和用法。情感态度价值观：①通过作品欣赏、体验各种工具、尝试画图等

猫巷****提格

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制作简单幻灯片教学设计及反思第一篇：制作简单幻灯片教学设计及反思《综合实践------制作简单幻灯片二》教学设计及反思汤河学校五年级张津2013年3月综合实践------制作简单幻灯片一.实践目标1.归纳本单元所学知识内容。2.综合练习：制作“自我介绍”贺卡。二、教师指导上节课我们制作完成了“父亲节贺卡”，同学们表现的非常好。这节课给同学们提供“自我介绍”幻灯片制作的完整步骤。同学们可以参照成品幻灯片，发挥自己的想象力，制作一个完整的贺卡。并把自己的成果在全班展示，看看谁做得最好！教师提供制作时建议使用的

如灵****姐姐

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分层教学第一篇：分层教学如我在教学《７的乘法口诀》时把作业设计成一个“自助餐”，改变了以往的命令式、强制式，让学生有一个较为宽松的作业氛围，使不同发展水平的学生，都能较好地参与作业，培养数学能力。A必做题⒈星星餐：写出每道题的积及相应的口诀。4×7=（）7×6=（）口诀：（）口诀:（）5×7=（）7×3=（）口诀：（）口诀：（）⒉月亮餐：填上合适的数。（）×7=427×（）=35（）×4=287×（）=49B选做题太阳餐：想一想，能填几？7×5+7=7×（）7×7-7=7×（）以上练习，不同层次的学生按不

努力****弘毅

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几何画板在中学数学教学中的应用及其作用第一篇：几何画板在中学数学教学中的应用及其作用《几何画板》在高中数学教学中的应用举例湖南省益阳市南县一中陈敬波近年来，如何利用多媒体技术开发课件辅助课堂教学已成为热门话题，数学作为一门独立的自然科学，有它自身的特点、体系和规律。本文结合作者的实践经验，就如何在高中数学教学中应用《几何画板》及其在教学活动中的重要作用举例说明。1．绘制精确的几何图形在高中数学教学中，常利用列表、描点、连线的方式研究新函数的图象，教师总是说，随着列表精细，描点多，会作出毕真的函数图象，然而

景福****90

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几何图形教学设计第一篇：几何图形教学设计第12课时教学内容：图形的认识与测量（1）教学目标：1、知识与技能：通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种角以及垂线和平行线的有关知识，进一步认识它们之间的联系与区别，能画出相应的图形。2、过程与方法：进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。3、情感态度与价值观：通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。教学重点：将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳。教学难点：突出概念之间的联系与区别。教学过程：【谈话导入】教师：从今天

一条****贺6

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几何图形教学设计第一篇：几何图形教学设计几何图形教学设计（3课时）第1课时几何图形与从不同方向看立体图形教学目标:1.通过观察生活中的大量图片或实物,体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特性,能识别这些几何体.2.能由实物形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状,进一步丰富学生对几何图形的感性认识.教学重点:识别简单几何体.教学难点:从具体事物中抽象出几何图形.教学过程:一、引入新课(播放北京申奥成功的欢庆之夜)200

一只****签网

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分层教学第一篇：分层教学初中英语分层教学浅谈利港中学周岚关键词：分层学生英语摘要：初中英语的分层教学体现了素质教育的要求，它以成功教育为理论依据，以因材施教为基本原则，实施教学目标的分层，课堂教学的分层，作业的分层，测试的分层，让学生体验到成功的快乐，分层教学在理论上还须不断探索，在实践中不断完善。本人一直从事于农村初中英语的教学工作，现在学生从小学三年级就开始学英语了，这有它必然的好处，但也带来了很多教学上的困扰，小学里学生对英语的学习不够重视，由于教学条件的限制，一个英语老师教四五个班的英语是正常现象

玄静****写意

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