《数学解题思维方法》第04章在线测试第一篇：《数学解题思维方法》第04章在线测试《数学解题思维方法》第四章在线测试一DDBCBA二ABCDACDCDEABDEABCE三对对对错错第二篇：数学考研21种常用解题思维定势(万能经典解题方法)考研数学解题21种思维定势第一部分《高数解题的四种思维定势》1．在题设条件中给出一个函数f(x)二阶和二阶以上可导，“不管三七二十一”，把f(x)在指定点展成泰勒公式再说。2．在题设条件或欲证结论中有定积分表达式时，则“不管三七二十一”先用积分中值定理对该积分式处理一下再说

猫巷****志敏

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2025-08-25

《数学归纳法》的教学设计孙万青山东省安丘市第一中学第一篇：《数学归纳法》的教学设计孙万青山东省安丘市第一中学《数学归纳法》的教学设计孙万青山东省安丘市第一中学一、教材分析本课是数学归纳法的第一节课。前面学生已经通过数列一章内容和其它相关内容的学习，初步掌握了由有限多个特殊事例得出一般结论的推理方法，即不完全归纳法。不完全归纳法它是研究数学问题，猜想或发现数学规律的重要手段。但是，由有限多个特殊事例得出的结论不一定正确，这种推理方法不能作为一种论证方法。因此，在不完全归纳法的基础上，必须进一步学习严谨的科学

是你****芹呀

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2025-08-25

《数学思想与方法》课程教学大纲第一篇：《数学思想与方法》课程教学大纲《数学思想与方法》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质与任务《数学思想方法》是研究数学思想方法及其教学的一门课程。随着现代科学技术的迅速发展和素质教育的全面实施，对科学思想、科学方法有着全局影响的数学思想方法其重要性日益凸现。鉴于数学思想方法在素质教育中的重要作用，《数学思想方法》被列为中央广播电视大学小学教育专业的一门重要的必修课。通过本课程的学习，使学员比较系统地获得对数学思想方法的认识，掌握实施数学思想方法教学的特点，并能运用

哲妍****彩妍

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2025-08-25

《数学广角—推理》教学反思第一篇：《数学广角—推理》教学反思夜幕降临华灯高照金碧辉煌灯光闪烁银光闪闪光彩夺目绚丽多彩焕然一新从天而降太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐预约点点灯光雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间筋疲力尽绚丽多彩川流不息风光秀丽千方百计守株待兔揠苗助长同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天博采众长多多益善贪小失大舍本逐末小题大做勤学好问好学不倦读书百遍其义自见日新月异举世无双遵纪守法自我欣赏无能为力言行不一浓墨涂抹轻笔细描春回大地、万物复苏、春风送

元容****少女

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2025-08-25

《数学大观》学习感想第一篇：《数学大观》学习感想掘数之乐，寻数之美————《数学大观》学习感想数学本来在我眼里一直就跟有趣、魅力等词没什么联系，可能是因为自己数学不是很厉害或者是对要求严谨的数学无爱吧？但是李老师的这门课真的让我重新认识了数学，其实应该说是真正的认识了数学吧。从一开始老师以与众不同的讲解方法让我们认识到何为万变不离其宗，以各种例子为我们说明四则运算定律的重要。就这一个结论便震动了我，因为在我的印象中，还没有那个老师那么强调过四则运算律的重要性。就这么一个小学初中学的知识竟然是数学的重中之重

是你****嘉嘉

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2025-08-25

《数学学科知识与教学能力》(高级中学)（共5篇）第一篇：《数学学科知识与教学能力》(高级中学)《数学学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标1．数学学科知识的掌握和运用。掌握大学本科数学专业基础课程的知识和高中数学知识。具有在高中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。2．高中数学课程知识的掌握和运用。理解高中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）规定的教学内容和要求。3.数学教学知识的掌握和应用。理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和

睿达****的的

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2025-08-25

《数字变变变》教学反思[小编推荐]第一篇：《数字变变变》教学反思[小编推荐]《数字变变变》教学反思《数字变变变》教学反思美术作业是美术教学效果的直接反映，一年级学生的思维敏捷，想象力丰富，教师引导学生运用联想的方法，将数字的外形联想到其他相似的物体。数字是比较抽象的符号，通过故事或者儿歌或者游戏等方法包装，使他变得有趣。教学从一个有趣的数字画开始，老师边说边画：“小明昨天考了个2（分），今天考了个（0）,爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鸭子”。一个有趣的小鸭子出现在学生面前，一下子就导入了课题《数字变变变》

康佳****文库

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2025-08-25

《有机化学》教学大纲第一篇：《有机化学》教学大纲《有机化学》教学大纲课程名称（中文/英文）：有机化学（OrganicChemistry）课程编号：1502002学分：2学时：总学时32学时分配：讲授学时：30讨论学时：2课程负责人：宋益善一、课程简介（分别用中英文描述课程的概况）本课程是环境工程专业本科生一门重要的基础课，主要介绍各类有机化合物的命名、结构特征、物理性质、化学性质、用途；各类官能团的特性，各种类型有机反应反应条件及其影响因素、应用范围等。使学生掌握有机化学的基础知识、基本理论和基本技能，培

猫巷****雪凝

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2025-08-25

《有机化学的发展与应用》课件第一篇：《有机化学的发展与应用》课件这节课通过调查研究、查阅资料等探究活动，了解有机化学的发展现状，进一步培养学生学习和研究化学的志向。下面是小编收集整理的《有机化学的发展与应用》课件，希望对您有所帮助！教学目的要求：1、了解有机化学的发展简史，知道人类对客观事物的认识是循序渐进、螺旋上升的过程。2、通过对有机化学于日常生活、工农业生产、生命科学等结合较紧密的内容的交流与讨论，使学生认识到人类生活离不开有机物，有机化学与其它学科的交叉渗透日益增多，是许多新诞生领域的研究基础。教

论文****轩吖

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2025-08-25

《时间与数学》教学反思第一篇：《时间与数学》教学反思《时间与数学》教学反思《时间与数学》教学反思我执教的本节课教学内容是北师大版三年级数学上册“数学好玩”里的一课——《时间与数学》。结合“共同的休息日”这一常见生活情境，让学生探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法，在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力，在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合思想，体会时间与数学的密切联系。本课属于“数学好玩”这一单元，并且与生活实际联系紧密，学生学习、

一条****贺6

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2025-08-25

《无机及分析化学》教学大纲（范文大全）第一篇：《无机及分析化学》教学大纲《无机及分析化学》教学大纲课程名称：无机及分析化学课程编号：课程类别：专业基础课/必修课学时/学分：48/3开设学期：第一学期开设单位：化学与化工学院说明一、课程性质与说明1.课程性质专业基础课/必修课2.课程说明《无机及分析化学》是全国高等农业院校“十五”规划教材，也是农学、园艺、生物等专业的必修基础课，是上述专业学生学习的第一门基础化学课程。本课程在元素周期律、原子和分子结构理论及四大平衡（酸碱平衡、沉淀平衡、氧化还原平衡和配位平

听容****55

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2025-08-25

《方向变变变》教学详案第一篇：《方向变变变》教学详案电动乐宝第十四课《方向变变变》教学详案一、问候（一至两分钟）小朋友们大家下午好，我是月亮老师，非常高兴今天在好小子机器人学校见到你们，今天由带着你们继续去探索神奇的金乐宝世界二、热身游戏（萝卜蹲）（五分钟）游戏规则：根据每个小朋友衣服颜色定义为白萝卜或红萝卜等，老师是绿萝卜先开始，绿萝卜蹲绿萝卜蹲，绿萝卜蹲完白萝卜蹲，依次往下，练习孩子的反映能力和口述能力；三、课程纪律（一至三分钟）根据孩子数量平均分配时间，让每个孩子当堂课都能当上班长，帮助老师管理课堂

光誉****君哥

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2025-08-25

《时间与数学》教学反思第一篇：《时间与数学》教学反思三年级上：《时间与数学》教学反思时间与数学(一)教学反思1.在日常教学中，注重学生合作探究意识的培养，学生初步形成了小组合作研究的能力，因此本节课我根据教学内容的特点和班级学生的学习情况，主要采用小组合作、自主探究的方式，让学生在活动中体验和感悟数学思想，比如：在小组合作寻找共同休息日时，学生采用灵活多样的合作方式探究出了做记号、一一对应和利用倍数关系等多种不同的解决问题的策略；整节课学生讨论、操作、总结、汇报，并及时补充、纠正，教师只从旁点拨并进行积极

山柳****魔王

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2025-08-25

《数学归纳法》练习题第一篇：《数学归纳法》练习题《数学归纳法》练习题一、选择题：1.用数学归纳法证明“(n1)(n2)...(nn)2n13...(2n1)”从k到k1左端需增乘的代数（）式为A．2k1B．2(2k1)C．2k12k3D．k1k12.凸n边形有f(n)条对角线，则凸n1边形的对角线的条数f(n1)为（）A．f(n)n1B．f(n)nC．f(n)n1D．f(n)n23.如果命题p(n)对nk成立，那么它对nk2也成立，又若p(n)对n2

是你****岺呀

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2025-08-25

《数学广角—推理》教学反思正文：《数学广角—推理》教学反思《数学广角—推理》教学反思《数学广角—推理》教学反思1《数学广角》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级下册的教学内容。为了调动起学生学习的积极性，让学生在轻松愉快的气氛中学习，我设计了猜两本书，猜三本书，猜图形，课间活动等一系列的活动，活动中把推理思想方法渗透给学生，让学生在不知不觉中去感知如何推理。本课时里设想了以下几点：一、创设故事情境，激发学生探究的兴趣。整节课始终用创设的故事情境来吸引学生主动参与激发积极性。首先由猜两张卡片上的

一吃****成益

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2025-08-25

《数学史》读后感[五篇]第一篇：《数学史》读后感《数学史》读后感1今年的寒假出奇的漫长，在这漫长的寒假里，我读了一本我不怎么喜欢的书——《数学史》，为什么不喜欢呢?是因为我很多不懂，但是读着读着我就喜欢上了，《数学史》记录着人类数学历史发展的进程，读了它，我有一点肤浅的体会。体会一：数学源自于与生活的需要与发展。书中写到：人类在很久之前就已经具有识辨多寡的能力，从这种原始的数学到抽象的“数”概念的形成，是一个缓慢渐进的过程。人们为了方便于生活便有了算术，于是开始用手指头去“计算”，手指头计数不够就开始用石

佳晨****ng

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2025-08-25

《数学分析2》期末考试总结第一篇：《数学分析2》期末考试总结2012-2013学年第1学期《数学分析2》期末考试总结本校于2013年01月22日对12级数学与应用数学（2）（3）班的学生进行了数学分析2的期末考试。本次考试采取自命题的方式，多数试题难度适中，少量题目难度颇高，题量适中，具有相当的全面灵活性，符合大纲要求。本试卷各部分内容所占比例为：基础知识占80%，综合分析题目占20%。题型分别为：选择题、叙述定义定理、计算题、证明题等。本次阅卷采取独立阅卷方式进行，按照参考答案与评分标准给分，证明题则考

曦晨****22

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2025-08-25

《数学物理方法》教学大纲第一篇：《数学物理方法》教学大纲《数学物理方法》教学大纲课程名称：数学物理方法英文名称：MethodsofMathematicsandPhysics课程编号：09120004学时数及学分：64学时4学分教材名称及作者：《数学物理方法》（第三版）梁昆淼编出版社、出版时间：高等教育出版社，1995年本大纲主笔人：彭建设一、课程的目的、要求和任务本课程是物理系各专业的基础理论课，通过本课程的学习，使学生掌握处理物理问题的一些基本数学方法，为进一步学习后继课程提供必要的数学基础。要求学生熟

是秋****写意

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2025-08-25

《数学归纳法及其应用举例》教案第一篇：《数学归纳法及其应用举例》教案《数学归纳法及其应用举例》教案教学目标：1．认知目标：了解数学归纳法的原理，掌握用数学归纳法证题的方法。2．能力目标：培养学生理解分析、归纳推理和独立实践的能力。3．情感目标：激发学生的求知欲，增强学生的学习热情，培养学生辩证唯物主义的世界观和勇于探索的科学精神。教学重点：了解数学归纳法的原理及掌握用数学归纳法证题的方法。教学难点：数学归纳法原理的了解及递推思想在解题中的体现。教学过程：一．创设情境，回顾引入师：本节课我们学习《数学归纳法

代瑶****zy

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2025-08-25

《数学分析》教案第一篇：《数学分析》教案《数学分析》教案SF01(数)Ch0数学分析课程简介Ch1实数集与函数计划课时：Ch02时Ch16时P1—8说明：1．这是给数学系2001届学生讲授《数学分析》课编制的教案.该课程开设两学期,总课时为180学时,是少课时型教案（后来又开设了一学期，增加了80学时）.按照学分制的要求,只介绍数学分析最基本的内容.本教案，分21章.2.取材的教材:[1]华东师范大学数学系编，数学分析，高等教育出版社，1996；[2]郑英元，毛羽辉，宋国东，数学分析习题课教程，高等教育出

邻家****ng

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