学案-广东-2011_广东省佛山市顺德区大良实验中学2012届九年级化学：第五单元《质量守恒定律》学案（无答案）.rar

第五单元化学方程式课题1质量守恒定律(一)【我想学】—知识目标1.通过实验探究认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。2.从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。【我要学】—探究突破一.质量守恒定律[猜想]写出用高锰酸钾加热制氧气的化学符号表达式。猜想反应前后总质量是否相等？[实验探究一]方案一：白磷燃烧。(观察反应前后天平是否平衡)方案二：硫酸铜溶液和铁钉反应(观察反应前后天平是否平衡)实验方案方案一方案二实验现象①产生大量的；②放出大量的；③气球先后。①铁钉表现覆盖一层色固体；②溶液由色变成色。反应前后总质量是否相等(填”相等”或”不相等”)(填”相等”或”不相等”)反应的化学符号表达式[思考与讨论](1)锥形瓶底部的细沙有何作用？。(2)绑在玻璃管上的气球有什么作用？。结论：质量守恒定律是指参加的各物质的，等于反应后生成的各物质的。1.100g水与100g酒精混合质量等于200g，这是应用质量守恒定律分析的结果吗？2.已知32g硫与32g氧气恰好完全反应，则生成的二氧化硫的质量为g；若32g硫在40g氧气中充分燃烧，生成二氧化硫g，有剩余，质量为g。注意：质量守恒定律的理解中要注意：1.反应物的总质量是指反应的；2.质量守恒定律适用于所有的反应。【我乐学】1.已知24g木炭与64g氧气恰好完全反应，则生成的二氧化碳的质量是()A.88gB.24gC.64gD.40g2.在A+B=C+D的反应中，7gA和10gB恰好完全反应生成8gD，那么同时生成C的质量是()A.7gB.8gC.9gD.10g3.下列变化可以用质量守恒定律解释的是()A.水结成冰前后，质量保持不变B.50mL水和50ml乙醇混合后总体积小于100mLC.1.2g碳与3.2氧气反应最多可生成4.4g二氧化碳D.在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水++二.质量守恒的原因[观察并总结]磷氧气磷原子氧原子五氧化二磷结论：在化学反应中：从宏观角度看:不变，不变；改变。从微观角度看:不变，不变，不变；改变。可能改变。【我乐学】4.在化学反应中，反应前后一定没有改变的是()A.分子的种类B.分子的数目C.物质的种类D.原子的数目5.科学家探索用CO除去SO2，该研究涉及的一个反应：SO2+2CO=2X+S，则X为()A.CO2B.CC.CS2D.COS6.蜡烛燃烧后的产物有二氧化碳和水，根据质量守恒定律可知，该物质的组成中一定含有元素和元素，可能含有元素。三.[实验探究二]方案三：碳酸钠与盐酸反应方案四：镁条燃烧实验方案方案三方案四实验现象①反应产生大量色；②粉末逐渐，甚至消失；①镁条剧烈燃烧，发出光，产生大量，生成色固体；②放出大量的；反应前后总质量是否相等(填”相等”或”不相等”)(填”相等”或”不相等”)反应的化学符号表达式[思考与讨论]1.造成天平不平衡的原因是什么？能否由此证明此反应不遵守质量守恒定律？2.本实验要在什么条件下进行反应，才能使天平保持平衡？小结：所有化学反应均遵守质量守恒定律，若有形式上不遵守质量守恒定律的情况，一般是某些反应物被遗漏或生成物逸散到空气中。【我好学】——反思体会1.我的收获：2.我还存在的问题：第五单元化学方程式课题1质量守恒定律(二)【我想学】—知识目标.复习练习[知识目标]化学方程式包含的信息[复习练习]1.化学变化前后一定会发生改变的是()A.原子种类B.原子数目C.分子种类D.元素种类2.如右图：将装置放在天平上称量后取下，将玻璃烧得红热，引燃白磷，可看到现象是锥形瓶内产生，气球。待装置冷却后再放到天平称量，与反应前称量的质量是否一样？。得到的结论是参加化学反应的各物质的质量总和，反应后生成的各物质的质量总和，用原子观点解释原因参加化学反应的。3.取一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量，记录所得的质量。在石棉网上方将镁条点燃，比较反应前后的质量，可看到的现象是天平的指针向偏转，原因是。4.已知9g铝跟一定质量的氧气恰好完全反应生成17克氧化铝，根据质量守恒定律判断，参加反应的氧气质量为g。5.将3g碳和8g的氧气充分混合充分燃烧恰好完全反应，得到二氧化碳g。那么将3g碳和10g的氧气充分混合充分燃烧，得到二氧化碳g。6.现将A.B两种物质各10g混合加热，A完全反应，生成8g的C和4g的D，则参加反应的A与B的质量比是()A.1∶1B.2∶1C.4∶1D.5∶17.在X+2Y=3Z中，已知X为4g，生成Z为10g，则Y的质量是()A.3gB.4gC.6gD.10g