2022数学教案三年级上册.docx

2022数学教案三年级上册数学教案三年级上册作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的数学教案三年级上册，希望能够帮助到大家。数学教案三年级上册1教学目标：1.通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法并能正确地进行计算。2.通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。3.能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。4.培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。教学难点：理解连续进位的算理。教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、复习导入1.口算练习(练习三第1题)。6×7+4=2×8+6=7×9+5=5×5+3=3×9+7=8×6+4=2.提问：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么?在竖式计算时需要注意什么?二、分层练习，巩固提高。1.练习三第2题。43×8=7×44=39×5=75×6=3×284=9×263=6×724=355×8=学生分组计算，教师巡视指导，注意连续三次进位的题目，指名回答时要让学生说清楚千位、百位、十位各是几，是如何得到的。2.练习三第3题。(1)出示题目中条件，让学生自主提出问题。小云有5本相册，每本96张照片;小兰有4本相册，每本126张照片。教师根据学生回答，板书：小云有多少张照片?小兰有多少张照片?(2)学生独立解答，指名回答，集体订正。3.练习三第4题。(1)出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息?你打算怎样解答这道题?先算什么?再算什么?(2)学生独立解答，指名回答，集体订正。4.练习三第5题。(1)出示情景图，让学生观察，说说你获取到了哪些信息?你打算怎样解答这道题?先算什么?再算什么?(2)学生独立解答，指名回答，集体订正。5.对比练习(练习三第6题)。13×3=2×14=24×2=16×3=4×14=24×3=先让学生观察每组中上下两道题，说一说有什么不同?你是如何发现的?再动手计算。三、全课小结通过本节课学生，你获得哪些解决问题的经验?数学教案三年级上册2教学内容：教科书第1～2页的例1、例2和“做一做”，练习一的第1～2题。教学目的：1．使学生学会用一位数乘整十、整百、整千的的数的口算。2．使学生会用两种读法读一个乘法算式。3．使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。教具、学具准备：教师准备6捆小棒（每捆10根），以及例2的图；学生准备6捆小棒（每棒10根）。教学过程：一、复习1．听算。（教师每题读一遍，学生写得数，集体订正。）6×49×35×39×77×38×57×54×86×82×92．指名回答问题。（1）6个十是多少？10个十是多少？12个十是多少？（2）8个百是多少？10个百是多少？12个百是多少？3．先读数，再回答问题。（1）40读作什么？它是几个十？（2）800读作什么？它是几个百？（3）1200读作什么？它是几个百？二、新课1．教学例1。先让学生摆小棒，每堆摆2捆（每捆10根），摆3堆。在学生摆的同时，教师也在黑板上摆出来。然后提问：“每堆有多少根小棒？”“要求一共有多少根小棒可以用什么方法计算？”（用加法和乘法）“用加法怎样计算？”（20+20+20=60）“用乘法怎样计算？”（20×3）“你能说一说这个算式的意思吗？”（每堆有20根小棒，一共有3堆，也就是3个20，列成乘法算式就是20×3。）“20×3得多少？你是怎样想的？”学生想：每捆是10根，3个2捆是6捆，也就是3个20是60，所以20×3=60。教师可以结合叙述，在算式下面对照写出想的过程，如：接着请两个学生说一说思考的过程。然后教学乘法的另一种读法。教师告诉学生乘法的读法除了已经学过的一种外，还有一种，即20×3还可以读作“3乘20”。齐读两遍。2．做“做一做”中的题。第1题，教师先出示题目让叙述用两种读法读出3个乘法算式。可以先让几个学习好的学生做示范，然后把每个算式齐读两遍。接着再让学生口算这3道题目。先让学生独立做20×4，订正时让几个学生说一说思考过程。然后再分别做200×4和20xx×3。做200×4时，可提醒学生：你能不能按照刚才学的方法想出怎样算？如果学生有困难，还可以启发他们想：200是几个百？2个百乘以4是几个百？必要时在200下面注明“2个百”。使学生明确:2个百乘以4是8个百，也就是800，所以200×4=800。最后让学生做20xx×3。订正时，让学生说一说是怎样想的。第2题，让学生一栏一栏地做。在学生独立做的时候，教师要注意巡视，了解学生掌握的情况，并及时对学习有