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《独坐敬亭山》优秀教案

《独坐敬亭山》优秀教案（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《独坐敬亭山》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《独坐敬亭山》优秀教案篇1教学目标：1、有感情地朗读古诗，感悟诗歌的意境，熟读成诵。2、认识13个生字，会写6个生字，学会两种笔画，掌握“坐”的字理演变过程，掌握“鸟”的笔顺。3、通过进一步学习字理识字、韵语识字、借助拼音识字等方法，培养想象力、观察力和表达能力。4、初步了解汉字的演变过程，激发对汉字的热爱。教学重点：识字、写字。教学准备：生字卡片、字理演变图。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣。（5分）同学们，在我国的唐朝有位称为诗仙的伟大诗人，他的名字叫李白。有一年秋天，大诗人李白游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色非常美丽。成群的鸟儿在天上展翅高飞，天边的云朵悠闲的飘着。他觉得看也看不够，于是就写下了一首诗。诗的叫《独坐敬亭山》同学们想不想知道这首诗是怎样描写敬亭山的？请你闭上眼睛，听老师读古诗，一边听，一边想，你从这首诗中想到了什么样的画面？【设计意图】：这一环节的设计力图体现想象能力的'培养，同时培养学生一边听，一边想的良好习惯。二、熟读古诗，认读生字（34分）1、指导朗读（1）教师领读。我们尝试读这一首诗吧。（2）学生借助拼音读古诗。2、学生字（1）学要求认识的字。拼读7个要求认识的字，其中“坐”是平舌音，“只”是翘舌音，是整体认读音节。了解生字在本课中的意思。（2）学既要认识又要会写的字学习这几个字要强调“虫”是翘舌音，“鱼”是整体认读音节。这几个字书上提供了字理演变图。回文学“鸟”字请同学们在这首诗里找到天空飞翔的小鸟的诗句，读一读。“鸟‘字是象形字，甲骨文象一只鸟形，头向左而立，还有嘴和一双爪子，现在这个字已经简化，要注意他的笔顺。在学“牛、羊”两字时，可以用谜语引入。三、作业。（1分）1、有感情的朗诵诗歌。2、收集关于“马、牛、羊、鸟、虫、鱼”的成语。第二课时一、复学。（7分）1、背诵《独坐敬亭山》。2、交流收集到的成语。3、复学生字。二、指导书写（13分）马：注意第二笔的写法，注意新笔画横折折勾的写法。鸟：注意字的结构，上窄下宽，注意小鸟“眼睛”的“点”。虫：第五笔是提，不要写成横。三、完成书后活动与练习题“连一连，涂一涂”。（19分）1、先观察，看看每个图形上的字都读做什么。2、用笔连一连，把连成的词语读给大家听，发现其中的规律。（同样的图形正好组成一组词语。）3、用彩色笔涂一涂。四、作业（1分）书写本课生字，背诵古诗。板书设计：马牛羊鸟鱼虫《独坐敬亭山》优秀教案篇2设计理念本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。教学目标1、会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。3、理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。课前准备庐山、西岭雪山等风景图（或课件）；“独坐敬亭”、“洞庭胜景”、“江南春色”等三幅写意画（或课件）。课时安排3课时。教学流程与设计意图第一课时一、课件演播，引入课题师：同学们，假期我们游览了不少地方吧？1、课件呈现庐山，西岭雪山等风景图。师问：这是哪里？你能用一些古诗句来说一说这些景象吗？（学生说《望庐山瀑布》，《绝句》等。）2、再以课件形式呈现“江南春色”“洞庭胜景”“独坐敬亭”等三幅写意画。师：这些地方漂亮吗？知道这是哪些地方吗？（如果不知道，教师点明这分别是敬亭山、洞庭湖及江南风光。）师：现在我们就去领略这些美丽的风光吧！翻书读1课《古诗词三首》。（师板书课题“1、古诗词三首”）〖设计意图〗课件演播风景图画，看图说诗句，激发学生的学习兴趣；开课呈现敬亭山、洞庭湖及江南风光等写意画，可以帮助学生读诗词时有一个总体印象，为学生理解诗词起到定向发动的作用。二、借助注释，自读明义师：我们今天先学习第一首诗《独坐敬亭山》。1、简介作者及敬亭山。我们今天学习的是唐代诗人李白的诗。亭，读tíng，我们学过的“停”去掉“亻”即是这个字。这个字常见于亭子的名称上，如爱晚亭、醉翁亭等。敬亭山，在今天的安徽省宣州市北5公里，山高286米。2、教师范读古诗，生试读正音，再流利朗读。3、学生借助注释，初步了解诗句意思。4、交流：⑴学了古诗，你明白了哪些内容？⑵你还有哪些内容不明白？提出来讨论。〖设计意图〗鼓励学生在正确朗读的基础上熟练自读，再通过注释，初步读懂诗句的`意思。三、介绍背景，探究其义1、教师介绍李白作诗背景：（这首诗是李白于天宝十二年（公