小数乘法教案精编.docx

小数乘法教案

小数乘法教案15篇[精品]作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小数乘法教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小数乘法教案11.小数乘整数。动物名称长颈鹿大猩猩企鹅体重/千克500225402.提出问题。教师:大家认真看图,谁能告诉我表格中显示的信息内容是什么?(学生积极讨论,教师指名让举手最快的学生回答)学生:表中显示的是长颈鹿、大猩猩和企鹅三种动物的体重。长颈鹿的体重是500千克,大猩猩的体重是225千克,企鹅的体重是40千克。教师:回答得非常好!你对表中信息把握得很准确,其他同学也要多向这位同学学习。现在我们知道了三种动物的体重是多少千克,如果换作吨作单位,那么长颈鹿的体重是多少吨?3.讨论分析。(让学生在下面分组讨论,教师指名让两名学生回答)学生甲:长颈鹿的体重是500千克,要化成用吨作单位的数,只要用500除以1000即可,即500÷1000=0.5,所以长颈鹿的体重是0.5吨。学生乙:根据我们刚才学的小数除以10、100、1000……的得数的规律,我们可以直接把500的'小数点向左移动三位,即500千克=0.5吨,所以长颈鹿的体重是0.5吨。教师:你们两个的答案都是对的,但第二个同学很好地运用了我们刚才学过的知识,他的方法更为简便些。其他同学还有别的看法吗?同桌之间相互交流,把你的想法说给对方听听。4.练习巩固。教师出示教材的“试一试”。大猩猩和企鹅的体重各是多少吨?让学生独立完成,同桌之间互相检查,教师最后统一订正。教师要提示学生注意前后两个单位之间的换算关系。小数乘法教案2教学内容：教科书的例3、例4，下面的“做一做”，练习二十的第10-13题。教学目的：1．使学生掌握在定积的小数位时，位数不够用0补足。2．使学生初步掌握“当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大”。教学过程：一、复习1．口算练习二十的第10题。全班学生一起做，教师记一下时间，看有多少学生3分能做完。集体订正时，让学生说一说是怎样确定积的小数位数的。2．复习上节课学习的小数乘法的计算法则。先让两个中等水平的学生说一说。说得不完全的，其他同学进行补充。二、学习新知1．自学例3。教师：“我们上节课学习了比较简单的小数乘法，今天继续学习比较复杂的小数乘法。”出示例3，指名说一说应该怎样写竖式、每一步怎样计算。教师根据学生的回答板书竖式。在点小数点时，可以让学生讨论该怎样点。独立完成。2．自学乘法验算。教师：“我们在整数乘法中已经学过用交换两个因数的位置再乘一遍的方法进行验算，同学们能用这种方法对例3进行验算吗？”学生独立验算，教师巡视，集体订正。3．自学例4。出示例4。指名读一遍题目。教师：“这道题应该用什么方法计算？怎样列式？”自学后，独立完成。4自学小数乘法的积和被乘数比较大小。5．基本练习。做教科书下面的“做一做”。先让学生判断一下，乘得的积要比被乘数大还是小。然后学生独立计算，教师巡视，对学习有困难的学生进行个别辅导。集体订正时，让两名中等水平的学生说一说是怎样算的。三、巩固练习1、做练习二十的第11题的'前两道题．学生独立计算，教师巡视，个别辅导，集体订正。2．做练习二十的第12题。让学生独立判断．集体订正时，对每一道小题都指名让学生说一说道理。特别对判断有误的学生，要让他们说一说是怎样想的，并让他们知道自己为什么错了。对学有余力的学生，可以让他们做练习二十的第20·题。四、小结教师引导学生回忆小数乘法的计算法则，以及本节课所学的内容。五、作业练习二十的第11题的后四道题，第13题。板书设计：一个数乘小数例３：0.056×0.15＝0.00840.056×0.15教学设计：本课是前一课知识的延伸，有了前一课的基础，这部分知识很容易理解，所以在教法选择上采用自学法。小数乘法教案3教学目标1、通过猜想验证等活动，理解整数运算定律同样适用于小数乘法。2、能运用乘法运算定律对小数乘法进行简便计算。3、培养学生自觉进行简算的意识，提高思维的灵活性。重点难点理解整数乘法运算定律对于小数同样适用。会运用乘法运算定律进行小数乘法的简便计算。教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、复习铺垫师：同学们，今天这节课我们将做一些计算方面的研究，你觉得要做计算研究你自身得具备些什么？(仔细，敏锐的观察力)(板书观察)师：我们先来小试牛刀！1、学生口答1.8×20.2×1.91.9+0.60.125×825×0.42.4-0.52、混合运算(口答)：22-18+60.2+(1.5-0.8)(说一说，先算什么再算什么？)师：是的，我们知道小数加减混合的顺序跟整数一样。50-12×40.8+0.4×0.2(这里有新学的小数乘法