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高中教案设计

作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的高中教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。高中教案设计1【教学目标】1、知识和能力：⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。⑵通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点，并学以致用。2、过程和方法：发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。3、情感态度和价值观：让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。【教学重点、难点】揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。【教学方法】诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。1963年8月28日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)二、解题“我”指谁?——马丁·路德·金。“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个?——理想。那么标题告诉我们，本文是写马丁·路德·金的一个理想，或者一个愿望。从体裁上讲，本文属于演讲稿，既是演讲稿，就一定适合朗读。下面就让我们来一起读一读，看看马丁·路德·金的梦想是什么?再细细地品品，看看这篇著名的演讲稿又有怎样的魅力呢?三、朗读1、教师：为了更好地朗读，我们来进行一个男女同学间的简单比赛吧!具体要求是：先各自选择自己喜欢的段落自由朗读，然后男女双方各推荐一到两名代表到讲台上去读或演讲，看看哪一组表现积极，读得好。(PPT展示“看谁读得好”)(PPT展示“请选择你喜欢的段落朗读”)2、生大声朗读，师巡回检查指导。3、两组代表上台朗读，互评。4、教师范读一段。四、合作探究1、师：刚才这几位同学读得很好，下面看看同学们的思考能力怎么样。(PPT展示“看谁想得全”)首先请大家想想，马丁·路德·金到底有什么梦想?这个内容主要集中在文章的哪个部分?(PPT展示“作者的梦想到底是什么?”)明确：第17至25段。2、生：集体朗读第17至25段。3、师：看大家能否用一句话概括出这个梦想?(可写在课文的旁边空白处)4、小组讨论，教师巡回指导。5、学生交流。6、共同明确：他希望将来有一天，黑人能和白人一样享有民主、平等和自由，并情同骨肉，携手共进(板书)。7、既然可以用一句话概括，那马丁·路德·金为什么要用九段文字来表述呢?是不是太罗嗦了?(PPT展示“这里主要用了哪些手法呢?”)生讨论明确：运用了排比、反复、比喻这些修辞手法。8、那么这些手法有何作用呢?(PPT展示“这些手法有何作用呢?”)生讨论明确：使文章语言生动形象，有说服力;起强调作用，能充分表达作者的思想感情;使文章读起来一气呵成，气势贯通;能增强文章的感染力，激起听众共鸣。师：这些手法恰恰是演讲稿中最有用的，也是最常用的手法，我们应该掌握。五、课堂练习1、师：我们常说，心有多大，舞台就有多大;梦有多大，未来就有多大。英国著名女作家伏尼契说：一个人的理想越崇高，生活越纯洁。我相信同学们也有自己崇高的理想。下面我们就来学习作者写一段排比句，或者几个排比段，不少于三个，来说说我们自己的梦想。(PPT展示“看谁写得棒”)PPT展示句式模式：我梦想有一天，……。我梦想有一天，……。我梦想有一天，……。……我今天有一个梦想。我梦想有一天，……。……过一会我们再来交流一下，看看哪一组在这个“写”的环节中表现更优秀?2、生写自己的梦想，教师巡回指导。3、师生交流自己的梦想。PPT展示教师的梦想：我梦想有一天，我的学生每天都能在课堂上完成必修作业，白天快快乐乐地锻炼一小时，晚上安安稳稳睡足八小时。我梦想有一天，我们的学校不再只是以分数论优劣，所有的学生都能根据自身的特点，去做我们想做应该做的事。我梦想有一天，带着我的学生来到那巍峨的峰巅，迎着和煦的春风，共同感受“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志。我梦想有一天，带着我的学