试题-河南-2016_河南省新乡市封丘县2016届九年级化学上学期竞赛试卷（含解析） 新人教版.doc

172015-2016学年河南省新乡市封丘县九年级（上）竞赛化学试卷一、选择题（每题1分，共12分）1．下列各组物质中，前后均属于溶液的是（）A．碘酒、食盐水B．液氧、澄清石灰水C．酒精、蒸馏水D．豆浆、牛奶2．PM2.5是指大气中直径不超过2.5μm的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘．它是造成雾霾天气的元凶之一，下列措施能减少PM2.5污染的是（）A．开私家车出行B．燃煤火力发电C．使用太阳能热水器D．焚烧秸秆节约能源3．下列图示的实验操作中，不正确的是（）A．熄灭酒精灯B．检查装置气密性C．倾倒液体D．加热液体4．实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是（）A．在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B．把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C．导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉D．用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯5．美国科学家卡尔•克利特在真空条件下，成功制得盐粒状的“氮5”（化学式为N5），在制取“氮5”的实验中，它曾发生了爆炸，摧毁了实验室的设备．因此科学家认为，如果能让这种物质保持稳定，它可以成为火箭和导弹的理想燃料．有关“氮5”的说法正确的是（）A．“氮5”的化学性质非常稳定B．每个N5分子由5个氮原子构成C．“氮5”是一种化合物D．真空条件下“氮5”是一种气体6．中药材里的朱砂有镇静安神的作用，因其主要成分硫化汞（HgS）有剧毒，不宜大量服用，也不宜少量久服，下列说法错误的是（）A．硫化汞分子由一个汞原子和一个硫原子构成B．Hg+S=HgS是化合反应C．汞是非金属元素D．常温下汞呈液态7．下列对一些事实的解释中，合理的是（）A．事实：水能灭火解释：水能降低可燃物的着火点B．事实：一氧化碳可用于炼铁解释：一氧化碳具有氧化性C．事实：氮气常用作保护气解释：氮气的化学性质稳定D．事实：6m3的氧气加压可装入0.04m3的钢瓶中解释：氧分子的体积变小8．嫦娥三号成功发射，其火箭推进器中装有的液态肼和过氧化氢混合放出大量的热，有关反应方程式为：N2H4+2H2O2═X+4H2O，据此判断X的化学式为（）A．2NB．NOC．N2D．NO29．学习化学离不开观察和实验，在下列实验中，对观察到的现象描述正确的是（）A．少量高锰酸钾放入水中，溶液变紫黑色B．磷在空气中燃烧，产生浓厚白烟C．碳在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，火星四射D．硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，出现红褐色絮状沉淀10．现有四组气体：这种试剂是①空气和二氧化碳②氮气和二氧化碳③氧气和二氧化碳④氢气和二氧化碳，现选用一种试剂即可把它们区别开，这种试剂是（）A．燃着的木条B．带火星的木条C．澄清石灰水D．稀盐酸11．有X、Y、Z三种金属：把它们投入稀盐酸中，只有Z表面有气泡冒出，把Y投入到X的硝酸盐溶液中，Y表面有X析出，则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是（）A．X＞Y＞ZB．Y＞X＞ZC．Z＞Y＞XD．Z＞X＞Y12．如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线，下列说法错误（）A．A物质的溶解度随温度的升高而减小B．t1℃时A物质和B物质的溶解度相等C．降温能使B物质的饱和溶液变为不饱和溶液D．t2℃时，100g水中溶解25gA物质恰好达到饱和二、填空题（每空1分，共16分）13．生活中处处有化学．防止食品变质而充入包装袋中的气体是______；食盐的主要成分NaCl由______（填“分子”、“原子”或“离子”）构成；倡导“低碳生活”主要是为了减少______（填化学式）的排放．14．如图是元素周期表的一部分．原子序数为10的元素名称为______；氟原子的核外电子数为______，等质量的氧气和氟气中，所含原子数较少的是______．8O氧16.009F氟19.0010Ne______20.1815．天然气完全燃烧的化学方程式为______；消防队员常用高压水枪灭火，其灭火的原理是______；氢气作燃料的优点是______（答出一条即可）．16．如图是某反应的微观示意图，图中的单质为______；该反应前后化合价没有发生变化的元素为______；生成物的质量比为______．17．在点燃条件下，2.6gC2H2与7.2gO2恰好完全反应，生成6.6gCO2、1.8gH2O和xgCO．则x=______；化学方程式为______．18．根据右侧方框图回答问题：已知：A是应用广泛的清洁能源，A、B、C、D、E都是由两种元素组成，A、B、C含同种元素，B、C、D、E含同种元素，B、C、A所含元素相同，F中含有A﹣E所有元素．试推断物质A、E、F的化学式：A______、E______、F______．三、简答题（共12分）19．为验证质量守恒定律，某同学设计了如图实验．该实验能否达到实验目的