2022《会走路的树》教案.docx

2022《会走路的树》教案《会走路的树》教案作为一位无私奉献的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的《会走路的树》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《会走路的树》教案1教学目标1、理解由生字组成的词语。2、能有感情地分角色朗读课文。发展想象力、创建力，熬炼口头语言表达实力。3、体会小动物之间开心和谐的友情，培育宠爱小动物、酷爱大自然的情感。教学重难点1、引导学生在读中感悟，体会不同角色的思想感情。2、口头语言表达的训练、想象力的发展教学材料课件、头饰、配乐教学过程第一课时一、课文导入（1）导入师：同学们喜爱大自然吗？是啊，大自然漂亮、奇妙，有很多奇异的事物。例如在南美洲就生长着一种既好玩又奇妙的植物，名叫卷柏。它可是真的会走路哦。（简要讲解，有爱好的同学可以课后去查查资料）今日老师带给大家一个故事，故事的名字也叫————会走路的树，不过讲的可不是卷柏哟，这又是怎么样的一棵树呢？你们想知道吗？那就让我们一起打开书翻到128页。（2）复习为了让我们更好的学习这个故事，我们先来复习一下上节课我们预习的生字好吗？（出示生字课件）齐读、开火车读二、初感文意、理解重点词汇（1）看来同学们都预习得不错，下面让我们一起来读一读这个故事，看看究竟发生了什么？（出示读书提示：1、你最喜爱哪一部分，请用自己喜爱的符号划出来，呆会儿读给大家听一听，看谁读的最好2、故事中有几个动物啊？你最喜爱谁呢？为什么喜爱？说一说理由。）（2）师；哦！你最喜爱这一部分，能先说一说为什么喜爱吗？好，能把你的宠爱读出来让我们一起共享吗？A：恩，真有志气，而且读出了自己的情感，B：不错真是个英勇的小女孩/小男孩，老师很兴奋你第一个发言，勇于表现自己！（3）这三个动物中你最喜爱哪一个呢？你最喜爱小鸟，你喜爱他什么？你怎么知道的？老师还没发觉呢！哦！原来在这里！（新奇）能读一读吗？（贴小鸟画片，依据回答相机板书：天真、可爱、新奇…）你喜爱小树，我猜你是喜爱它美丽吧？它哪里美丽呢？还有呢？（贴———驯鹿，相机板书）恩，说的真好，我们喜爱一个人也是这样，不仅仅就因为他外表好看就喜爱他，更重要的是他的心灵美！你有一双擅长发觉美的眼睛，能告知我们你在哪里小树的这些心灵美的吗？三、精读课文、体会角色情感（1）看来（……）的小鸟和（……）的驯鹿父子，都走进了大家的心中，下面让我们来分角色读一读这篇课文好吗？请女同学扮演小鸟怎么样？那么男同学就扮演两个角色（演鹿爸爸和小鹿）我来读旁白（播放配乐）（2）点评，指导朗读（3）下面有同学情愿来演一演吗？（戴着头饰读）（配乐视状况定）（4）（此环节可取舍）恩同学门读的真不错！为了嘉奖一下大家我请大家观赏本课动画，怎么样？播放课件，让学生大胆的评一评课件读的怎么样（语调平、情感不够丰富）（5）同学们的真厉害！能发觉这么多问题！老师也觉得同学们会比他读得更好！让我们来试一试！（生齐读）四、回顾全文，想象、拓展、深化（1）师；老师好艳羡着这只小鸟阿！能相识到这么好的挚友，不仅每天陪着它，还带它去了很多地方，看了很多好玩的东西！你们要是这只驯鹿，你们会带我这只小鸟去哪些地方？看什么好玩的东西呢？（视状况建议小组探讨合作）师：呵呵！你们真是太好了！这些地方太好玩了，小鸟要是能遇到你们确定也很兴奋！惋惜，最终有一天小鸟长大，他不得不告辞朝夕相伴的老挚友告辞，飞往远方！不过还好，其次年春天，小鸟就遇见了谁了？生：小驯鹿。他们发觉了什么？这时候小鸟的心情是怎么样的？（叫起来）小驯鹿呢？（也许，经常，激烈）最终，小驯鹿让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去！聪慧的你们想一想，接下来会发生什么呢？（续编故事）其次课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、培育宠爱小动物，酷爱大自然的情感。体会小鸟和鹿之间的友情。教学打算：音乐《苗岭的早晨》、生词卡片、小黑板、头饰教学过程：一、复习1、齐读课题：今日我们接着学习23课，谁来把课题读一读。（指名读、齐读）2、复习：上一课我们学了生字词，现在我们来复习一下（出示生词卡片，指名读词）二、精读感悟第一部分（1—4自然段）这篇课文是一个很好听的故事，故事是从一个春天的早晨起先的。1、播放音乐《苗岭的早晨》，老师声情并茂朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。”2、你们听到这奇妙的音乐和老师的朗读，脑子里会想些什么呢？请你们也来读一读，感受春天早晨的美妙，想象“会走路的树”的漂亮。3、有一只小鸟看到会走路的树，非常新奇，它说了些什么呢？指名读小鸟说的