2022《冬夜读书示子聿》教学设计.docx

2022《冬夜读书示子聿》教学设计《冬夜读书示子聿》教学设计作为一位优秀的人民老师，编写教学设计是必不行少的，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。我们应当怎么写教学设计呢？以下是我为大家整理的《冬夜读书示子聿》教学设计，欢迎大家共享。《冬夜读书示子聿》教学设计1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》。2.能理解诗中的重点字词，并整体把握诗句的意思。3.感受古诗文意境美和理趣美，领悟学问与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。教学重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》，能理解诗中的重点词语，并整体把握诗句的意思。教学难点：感受古诗文意境美和理趣美，领悟学问与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。教学打算：自制课件课前打算：今日古诗：《劝学》教学过程：一、了解诗人，谈话导入1、请同学们说说你知道的诗人的名字。有这样一位诗人，你知道是谁吗？他，是我国宏大的爱国诗人。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中很多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着剧烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。沟通：陆游2、本学期我们已经学了他写的一首古诗，谁来给大家背诵一下。（生背诵，师板书：示儿）陆游一生酷爱读书，常常读得废寝忘食，即使到了多病的晚年，仍旧“读书有味身忘老”，还像年轻时那样发愤读书。陆游的一生，写下了不少教化子女的漂亮诗篇。这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教化思想。刚才诵读的《示儿》，属于悲壮的爱国绝唱，而今日我们学习的这首诗，则常被世人津津乐道（板书课题、齐读）。二、对比题目，理解题目意思1、对比一下，这两首诗从题目上看有哪些相同和不同的地方。（师讲解：子聿，陆游的幼子。）沟通：相同点：都有“示”字，都是写给自己的儿子的。不同点：“冬夜读书示子聿”中的“示”不仅有“把事物摆出来给儿子看”的意思，更含有“指示、训示、教化”的意思。2、从题目上你还知道了什么？（沟通）时间：冬天的一个夜晚；诗人在读书时生发了感想……3、小结:题目告知我们，诗人陆游特别爱看书。有一年冬天，他正在书房读书，读着读着，他突然有了很多的感想。于是，写了一首诗来教化小儿子。4、再读课题。过渡：陆游教化小儿子子聿了些什么呢？三、自学古诗，小组沟通1、自学古诗：（1）读通顺、流利；（2）以小组猜猜重点字词的意思，并试着说明诗句意思，做出简洁的批注。2、检测朗读。个别——集体四、深化理解，沟通感悟1、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。（1）重点字词意思：①“学问”：指读书学习，有做学问的意思；②“遗”：留；“无遗力”：用出全部力气，一点也不保留；③“始”：才。（2）诗句意思古人做学问是不遗余力的，而青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。（3）联系实际：A、古人读书孜孜不倦，不遗余力，你知道这方面的成语故事吗？（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、十载寒窗、闻鸡起舞、夜以继日、夜以继日……）B、你知道哪些人都是青少年时代花费了工夫，到后来取得了成就呢？（王羲之、岳飞、玄奘、司马光、包拯、唐伯虎……）(4)老师想到还有一个词：功夫。我们常常会混淆，今日我们来做个练习，看能不能给弄清晰了。我选择，我欢乐工夫功夫A．他三天()就学会了游泳。B．这个杂技演员真有（）。C．明天有（）再来玩吧！D．中国（），名扬海外。师：通过选择比较，我们知道：“工夫”侧重于表示时间；“功夫”侧重于表示本事。现在我们知道：古人做学问，强调积累，要花平生工夫才有所成就，用现在的话说是“活到老，学到老”，比如我们以前在学习《滴水穿石》这一课时，相识了一位人民艺术家——齐白石……（“不教一日闲过”）（5）小结：首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。次句是说做学问的艰难。只有从少年起先，养成良好习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最终才能有所成就。这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问肯定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（板书：做学问:孜孜不倦持之以恒）（6）齐读前两句，边读边想诗句意思。2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（1）重点字词意思：①“终”：究竟、终归的意思；②“绝”：表示程度，极、最的意思；“绝知”：深化、透彻地理解；③“躬”：亲自；“躬行”：亲自实践。（2）诗句意思从书本上得到的学问终究是有限的，要深切地了解必需亲自通过实践才行。（3）联系实际：A、历史上曾经发过一个与这两句诗相